初中英语教学中英语歌曲创作对学生动机激发的实证研究教学研究课题报告.docx

初中英语教学中英语歌曲创作对学生动机激发的实证研究教学研究课题报告

目录

一、初中英语教学中英语歌曲创作对学生动机激发的实证研究教学研究开题报告

二、初中英语教学中英语歌曲创作对学生动机激发的实证研究教学研究中期报告

三、初中英语教学中英语歌曲创作对学生动机激发的实证研究教学研究结题报告

四、初中英语教学中英语歌曲创作对学生动机激发的实证研究教学研究论文

初中英语教学中英语歌曲创作对学生动机激发的实证研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学越来越注重学生主体性和创新能力的培养。在英语教学中，运用多元化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣和动机，已成为教育工作者关注的焦点。英语歌曲作为一种具有较强趣味性和实用性的教学手段，在激发学生学习动机方面具有独特优势。本研究旨在探讨初中英语教学中英语歌曲创作对学生动机激发的实证研究，具有重要的现实意义。

近年来，英语歌曲在英语教学中的应用逐渐受到重视。一方面，英语歌曲具有生动、形象、富有感染力的特点，可以激发学生的学习兴趣，增强其学习动机；另一方面，英语歌曲创作过程本身就是一个实践性强、创新性高的活动，有助于培养学生的创新能力和自主学习能力。因此，本研究对于深化英语教学方法改革，提高英语教学质量具有积极意义。

二、研究内容与目标

1.研究内容

本研究主要围绕以下三个方面展开：

（1）分析初中英语教学中英语歌曲创作的现状及存在的问题；

（2）探讨英语歌曲创作对学生动机激发的影响机制；

（3）提出基于英语歌曲创作的初中英语教学策略。

2.研究目标

本研究旨在实现以下目标：

（1）明确英语歌曲创作在初中英语教学中的应用现状及存在的问题；

（2）揭示英语歌曲创作对学生动机激发的影响机制；

（3）提出具有针对性的英语歌曲创作教学策略，为初中英语教学提供有益借鉴。

三、研究方法与步骤

1.研究方法

本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种研究方法相结合，以实证研究为主。

（1）文献法：通过查阅相关文献，了解国内外关于英语歌曲创作在英语教学中的应用研究现状，为本研究提供理论依据；

（2）问卷调查法：设计问卷，对初中英语教师和学生进行调查，了解英语歌曲创作在初中英语教学中的应用现状及存在的问题；

（3）访谈法：对部分初中英语教师进行访谈，深入了解他们在英语歌曲创作教学中的实际需求、困惑和经验；

（4）实验法：在实验班开展英语歌曲创作教学实验，观察和记录实验过程中学生的动机变化，分析英语歌曲创作对学生动机激发的影响。

2.研究步骤

本研究分为以下四个阶段：

（1）准备阶段：收集文献资料，确定研究框架，设计问卷和访谈提纲；

（2）调查阶段：进行问卷调查和访谈，收集数据；

（3）实验阶段：在实验班开展英语歌曲创作教学实验，观察和记录学生的动机变化；

（4）分析与总结阶段：对收集到的数据进行分析，撰写研究报告，提出教学策略。

四、预期成果与研究价值

1.预期成果

（1）系统梳理英语歌曲创作在初中英语教学中的应用现状，明确存在的问题及成因；

（2）构建英语歌曲创作对学生动机激发的影响模型，揭示其内在机制；

（3）提出基于英语歌曲创作的初中英语教学策略，为实际教学提供操作建议；

（4）形成一份完整的研究报告，包括研究背景、研究内容与方法、研究结果与讨论、教学策略建议等。

2.研究价值

（1）理论价值：本研究将丰富英语教学理论，特别是关于教学策略与学生动机激发方面的理论，为后续研究提供参考；

（2）实践价值：研究成果将为初中英语教师提供有效的教学策略，提高教学质量，促进学生全面发展；

（3）推广价值：本研究提出的英语歌曲创作教学策略具有普遍性，可推广至其他学科教学，为教育改革提供有益借鉴；

（4）创新价值：本研究将探索一种新的英语教学方法，有助于推动英语教学模式的创新与发展。

五、研究进度安排

1.第一阶段（第1-2个月）：进行文献综述，确定研究框架，设计研究方法；

2.第二阶段（第3-4个月）：开展问卷调查和访谈，收集数据；

3.第三阶段（第5-6个月）：进行实验研究，观察和记录学生的动机变化；

4.第四阶段（第7-8个月）：对收集到的数据进行整理和分析，撰写研究报告；

5.第五阶段（第9-10个月）：根据研究结果，提出教学策略建议，完善研究报告。

六、研究的可行性分析

1.研究资源：本研究所需的文献资料、问卷调查和访谈对象等资源在当前条件下均可获取，具备研究的基础条件；

2.研究团队：本研究团队具备较强的研究能力，能够有效开展研究工作；

3.实验条件：实验班具备进行英语歌曲创作教学的条件，能够满足实验需求；

4.时间安排：研究进度安排合理，能够在规定时间内完成研究任务；

5.预期成果：研究成果具有理论价值和实践价值，有助于推动英语教