人教版五下-4.4 真分数和假分数（导学案含答案）.docx

人教版小学数学五年级下册导学案

4.4真分数和假分数

【核心素养】

感受数学知识之间的内在联系，体会分类、数形结合和转化的数学思想，进一步发展数感。

【学习目标】

1.引导学生经历假分数的形成过程，理解并能正确辨认真分数、假分数和带分数。

2.借助数形结合帮助学生准确把握真分数和假分数的本质特征，从而更加全面地构建分数概念。

3.经历自主探究的过程，感受分数认识的递进过程，培养数学学习的兴趣。

【学习重点】

理解真分数和假分数的意义。

【学习难点】

理解真、假分数的的本质特征，构建分数概念。

【课前预习】

自学教材P53的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

【课堂导学】

任务一：掌握真分数的意义和特征

观察教材第49页插图，思考以下问题：

1.分别在下图中涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。

思考，上面这些分数比1大，还是比1小？为什么？

我发现了，___________的分数是真分数，真分数○1（填“＞”“＜”或“＝”）。

任务二：掌握假分数和带分数的意义和特征

2.请你在数学书上完成P53的例2，并比较每个分数中分子和分母的大小。

我发现了，__________的分数是假分数。

真分数与1的大小比较：_________。??

3.观察的涂色结果，思考：可以看作是由__________和__________合成的数，可以写作__________，读作__________。

我发现了，__________的分数是带分数，带分数○1（填“＞”“＜”或“＝”）。

【课后测试】

1．把下列各数填入相应的圈内。

??????6??????????7??????????????45

假分数??????????????真分数??????????带分数

2．涂色表示下面各分数。

3．分母是5的真分数有()；分子是6的假分数有()。

4．的分数单位是()，它有()个这样的分数单位，把它写成带分数是()。

5．在直线上面的（????）里填上对应的分数。

【部分答案】

1．如下图所示：

2．分析可知：

3．、、、、、、、、

4．7

5．；；；