人教版五下-2.3 2、5的倍数的特征（导学案含答案）.docx

人教版小学数学五年级下册导学案

2.32、5的倍数的特征

【核心素养】

在探索2、5的倍数的过程中，体现归纳思想和分类思想。

【学习目标】

1.认识和掌握2、5的倍数的特征，初步理解偶数和奇数的含义，能正确辨认偶数和奇数。

2.经历探索2、5倍数特征的活动，培养观察、比较、抽象、概括等思维能力，进一步发展学生的数感。

3.在学习活动中，让学生体验发现知识的乐趣，愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。

【学习重点】

探索2和5的倍数的特征。

【学习难点】

正确判断一个数是不是2或5的倍数。

【课前预习】

自学教材P9的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

【课堂导学】

任务一：掌握5的倍数的特征，能判断一个数是不是5的倍数。

1.请同学们拿出百数表，在这些数中找到5的倍数，圈出来。

2.仔细观察5的倍数，你有什么发现吗？同桌之间互相检查同桌圈出的5的倍数是否正确，并说一说怎样想的。

3.归纳总结5的倍数的特征：

4.在下面的数中圈出5的倍数。（并用计算器验证）

25，43，960，872，65，120，

3200，9806，6524，12365，57700

任务二：掌握2的倍数的特征，能判断一个数是不是2的倍数，知道偶数和奇数的概念。

1.猜一猜：根据研究5的倍数特征的经验，猜一猜2的倍数特征。

2.拿出百数表，在这些数中找到2的倍数，圈出来。同桌之间互相说一说圈出的2的倍数的特征。

3.归纳总结2的倍数特征：

4.认识偶数和奇数。

5.讨论：既是2的倍数，又是5的倍数的数有什么特征？

【课后测试】

1．把下列各数按要求填在横线上。

914???52????40???23????45???58

245???536???221???98????100??66

5的倍数有：。

2的倍数有：。

2．要使35□同时是2和5的倍数，□内应填（????）。

A．0 B．5 C．4 D．8

3．质地均匀的正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6，掷这个正方体，下面说法错误的是（????）。

A．有可能掷出2的倍数 B．掷出2和5的可能性不一样大 C．有可能掷出的是双数

4．A是一个非0自然数时，2A＋1一定是（????）。

A．奇数 B．偶数 C．奇数或偶数 D．无法确定

5．如果一个数是4的倍数，那么它肯定也是（????）的倍数。

A．8 B．6 C．3 D．2

6．如果m表示自然数，那么偶数可以表示为（????）。

A．2m B．m－2 C．m＋2

7．5的倍数，并且是5的倍数中最大的两位数是()。

8．27□既是2的倍数，又是5的倍数，□里的数是()。

9．既是2的倍数，又是5的倍数的最小三位数是()。

10．张阿姨去超市买鸡蛋（所买鸡蛋的质量为整千克数），已知每千克鸡蛋的价钱是5元。张阿姨给了收银员50元钱，找回12元。你认为收银员找给张阿姨的钱对吗？为什么？

11．食品店运来65个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？

【部分答案】

1．40、45、245、100914、52、40、58、536、98、100、66

2．A

3．B

4．A

5．D

6．A

7．95

8．0

9．100

10．不对；张阿姨花的钱数一定是几十元，或几十五元，付给的钱是50元，所以找回的钱一定是整十元或带有五元的钱，所以找回12元是不对的。

11．如果每2个装一袋，不能正好装完，如果每5个装一袋，能正好装完