13 人物描写一组 两茎灯草 教学设计 统编版语文五年级下册.docx

两茎灯草

◆课时目标

1.认识“嘎、绊”等12个生字，读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。

2.体会《两茎灯草》中描写人物形象的语句，说出人物特点。

一、链接所学，导入新课

1.链接所学，引导学生回顾人物形象。

导入：在第四单元的学习中，我们认识了意志如钢的刘伯承、不徇私情的毛主席、舍己为公的方志敏，除此之外，还有没有哪些人物给你留下了深刻的印象?

(板书：人物形象)

预设：神通广大的孙悟空、神机妙算的诸葛亮、多愁善感的林黛玉……

2.揭示课题，解释一组的含义。

(1)揭示课题。今天我们将认识一组新的人物形象，本堂课的学习内容就是《人物描写一组》。

(板书：人物描写一组)

(2)引导学生理解“一组”的含义。“一组”表明不止有一篇课文、一个人物，这里的一组告诉我们本文是由多个选段构成的。提问：谁来说一说是由哪几篇文章或片段组成的，分别刻画了谁?选自哪几本文学作品?

预设：本文由《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》这三篇文章构成的。《摔跤》选自《小兵张嘎》,主要人物是小嘎子。《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》,主要人物是祥子。《两茎灯草》选自《儒林外史》,主要人物是严监生。

3.组织学生继续交流，思考三个选段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物。

预设：《摔跤》主要运用了动作描写，《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写，《两茎灯草》主要运用了动作描写。

(4)根据不同的描写方法来归纳三个选段，让学生知道本堂课的学习内容是《摔跤》和《两茎灯草》,这两个选段都运用了动作描写来刻画人物形象。

三、深入感知，概括形象

1.走进《两茎灯草》,概括内容。

(1)让学生轻声朗读《两茎灯草》,思考本文主要讲了什么事情?

预设：主要写的是严监生临死时的场景，他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气。

(2)指导学生读准多音字“监”:在“监考”“监督”中都、读作“jiān”,在“监生”“国子监”中读作“jiàn”。

2.引导学生找出文中描写严监生动作的语句。

(1)在这一个选段里，作者运用了很多动作描写塑造严监生形象。引导学生找出描绘其动作的语句，并将其中的动词圈画出来。

(2)组织学生交流，合作完成表格。

人物

猜测内容

严监生的表现

大侄子

两个亲人

他就把头摇了两三摇

二侄子

两笔银子

他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了

奶妈

两位舅爷

把眼闭着摇头，那只手只是指着不动

赵氏

两茎灯草

点一点头，把手垂下，登时就没了气

(3)组织学生继续交流，归纳严监生的经典动作。

(板书：伸着两个指头摇头)

3.分角色朗读，分析人物心理变化，概括形象。

(1)指名学生分角色朗读文章，引导同学分析严监生的心理变化。

预设：着急——生气——失望——满意

(2)引导学生体会严监生的动作，结合其心理变化，来概括严监生的形象特点。预设：极度吝啬。

4.小结：本文对严监生的动作细节进行了精准捕捉，将其吝啬的本质展现得淋漓尽致。

5.引导学生讨论《摔跤》和《两茎灯草》的动作描写有什么不同之处。

提示：《摔跤》是一连串的动作描写，比如小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”,动作紧凑不间断，展现了小嘎子的机灵特点。《两茎灯草》是围绕着关键动作进行刻画，比如严监生“把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”,反映人物心理，展现了严监生吝啬的本质。