声势律动在初中音乐教学中的运用意义分析 .pdf

声时中音中的眼析

【内容摘要】在当前初中音乐教学过程中，教师需要采取正确的教学方法，通过音乐来有效提升学生的审美素

养。在初中音乐教学过程中，教师需要利用声势律动，进而来丰富音乐教学内容，有效吸引学生主体，让学生能够在

学习过程中更好的形成音乐记忆。本文就先了解声势律动的内容，然后说明声势律动在初中音乐教学中的运用意义，最

后说明声势律动在初中音乐教学中的运用策略，为相关研究人员提供参考。

【关键词】声势律动初中音乐运用意义

在初中阶段，通过让学生学习音乐，能够很好满足当前社会对于人才的综合素养要求，还能够有效的提升学生

的审美能力。学生通过学习音乐，能够很好感受到在音乐中的魅力，进而让学生获得理想的情感体验。在新课改的背

景下，初中音乐教学也在积极调整，改变以往传统的教学方法，更加注重提升学生的审美，让学生能够在不断学习过程

中更加喜欢音乐。

一、声势律动的含义

声势律动就是让人们通过不同动作来发出相应的声音，在表达上可以有拍手、跺脚等等动作，也是传统的音乐表

达形式。对于初中学生而言，针对音乐的了解并不多，那么教师在教学过程中为了能够让学生更好了解音乐，加深学

生的印象，教师就可以通过声势律动来实现，让学生能够充分的利用自身的肢体动作感受音乐，这样不仅能够提高学生

的身体协调能力，而且还能够加深学生对于音乐的了解。声势律动应用的目的与新课改要求相同，都是为了能够更好

提升学生的创造能力，让学生能够在学习音乐过程中，不断创造。通过声势律动能够更好激发学生的学习积极性，

让学生更加认真、努力的学习，能够从更深层次了解音乐，这样在以后学习过程中才能够更加积极主动参加音乐方面

的活动。所以，教师在教学过程中，就应该根据学生的实际情况来进行教学，让学生能够利用自己的肢体来创作更好的

音乐作品。

二、声势律动在初中音乐教学中的运用意义

1.培养学生的音乐兴趣

针对初中音乐学科而言，与其他的学科有着一定的相同点，都是需要在教学过程中能够积极融入学生。在当前阶

段，教师只有在教学过程中培养学生的音乐学习兴趣，这样学生才能够在学习过程中更加主动，进而来取得理想的学习

效果。在当前开展相关音乐教学活动过程中，通过声势律动能够很好帮助学生感受音乐内容，逐渐了解音乐真谛，

喜欢上音乐，更好的激发学生的学习积极性。以往，在传统初中音乐教学过程中，很多教师都没有重视培养学生的音乐

旋律，也没有让学生利用肢体来进行表达，在这种情况下就使得学生的学习较为枯燥，缺少趣味性，无法有效激发学

生的学习兴趣。那么，教师将声势律动应用于初中音乐教学过程中，通过让学生利用拍手等动作，就能够感受到音乐的

魅力，也就能够取得很好的教学效果。

2.激发学生的音乐节奏感

在初中音乐教学过程中，教师需要能够让学生更好把握节奏。因此，对于音乐而言，每一首歌曲都有着不同的

节奏，通过对节奏的有效把握，就能够掌握音乐的核心。针对初中阶段的学生而言，对于音乐的理解并不深，在这种情

况下就无法了解音乐的核心。此外，在学习音乐过程中，聆听也是其中非常重要的内容，但是如果学生只是聆听，则不

能够更好投入到学习中，也不能了解音乐背后作者的情感表达。而通过对声势律动的运用，不仅能让学生融入到音乐

环境中，学生还能够通过自己的肢体来找到音乐的节奏，进而使学生在不断配合中把握好音乐，提高学生的乐感，帮助

学生以后能够更好的学习音乐。

3实.现学生全面发展

在初中阶段如果可以充分运用学生的感知能力，那么学生自身的思维能力也可以得到有效的锻炼，这样就能够更

好的激发学生的学习兴趣。相比于传统的教学模式，声势律动的运用能够更好吸引学生，让学生在学习过程中能够始

终保持着充足的兴趣，还能够为学生营造一个良好的歇息环境，让学生在学习过程中更好的表现自己。比如，在《黄河

大合唱》教学过程中，教师就先让学生了解这一首歌曲背后的情境，然后让学生能够充分理解这一首歌曲所要表达的情

感后，通过自己的肢体来演唱这首歌曲，以此来提高学生的爱国情怀。在声势律动的情况下，能够让音乐教学内容更加

丰富，学生也能够通过肢体更好展示自己，帮助学生实现全面发展