课题申报书：面向乡村教育振兴的银龄教师供需矛盾及政策调适研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

面向乡村教育振兴的银龄教师供需矛盾及政策调适研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着乡村振兴战略的深入推进，乡村教育振兴成为关键议题，银龄教师作为补充乡村师资力量的重要群体备受关注。在供给端，据教育部相关数据，自2018年实施“银龄讲学计划”等以来，已累计招募数万名中小学退休教师投身乡村教育，但相较于广大乡村地区的需求，供给数量仍显不足。从地域分布看，东部沿海发达地区凭借较好的经济条件与政策配套，吸引的银龄教师相对较多，而中西部偏远乡村地区，尤其是深度贫困县、边境县等地，招募难度较大，师资缺口依然突出。

在质量方面，参与支教的银龄教师多为经验丰富、业务精湛的老教师，以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主，他们为乡村学校带去先进教育理念、优质课程资源及丰富教学经验。不过，由于年龄、身体状况等因素，部分银龄教师在适应乡村艰苦环境、运用现代教育技术进行教学创新等方面存在一定局限。

需求端上，乡村地区因长期面临教师流失、师资储备不足等问题，对银龄教师需求迫切。学科需求上，语文、数学、英语等主科需求持续高位，同时，音乐、体育、美术等艺体学科以及信息技术等新兴学科教师匮乏现象愈发凸显，以满足乡村学生综合素质发展与时代接轨需求。偏远山区学校因交通不便、生活条件差