课题申报书：民办高校“党建+思政”协同育人体系研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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民办高校“党建+思政”协同育人体系研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：民办高校“党建+思政”协同育人体系研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，民办高校作为高等教育体系的重要组成部分，其规模和影响力不断扩大。然而，民办高校在思想政治教育方面面临着一些挑战，如师资力量不足、思想政治教育体系不完善等。因此，如何加强民办高校思想政治教育，提高学生的思想政治素质，成为当前教育界关注的重要课题。

2、选题意义

民办高校“党建+思政”协同育人体系研究具有重要的现实意义。首先，加强民办高校思想政治教育有助于培养具有社会责任感和道德素质的社会主义建设者和接班人。其次，通过“党建+思政”协同育人，可以充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动思想政治教育与党建工作深度融合，提高思想政治教育效果。最后，本研究有助于推动民办高校思想政治教育体系的完善和创新，为我国高等教育事业的发展提供有益的借鉴和启示。

3、研究价值

本研究具有理论价值和实践价值。理论价值在于，通过深入研究民办高校“党建+思政”协同育人体系，可以丰富和发展思想政治教育理论，为思想政治教育实践提供理论指导。实践价值在于，本研究可以为民办高校思想政治教育实践提供可操作的策略和方法，提高思想政治教育效果，促进学生的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在构建民办高校“党建+思政”协同育人体系，提高学生的思想政治素质，培养具有社会责任感和道德素质的社会主义建设者和接班人。

2、研究对象

本研究以民办高校学生为研究对象，重点关注学生在思想政治教育方面的需求和问题。

3、研究内容

本研究主要内容包括：民办高校思想政治教育的现状分析，民办高校“党建+思政”协同育人体系的构建，民办高校思想政治教育效果的评估与改进。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究将采用文献分析法、调查法、案例分析法等研究方法，对民办高校思想政治教育的现状进行分析，探讨“党建+思政”协同育人体系的构建策略，并通过实践案例进行分析和验证。

2、研究方法

本研究将采用文献分析法，通过查阅相关文献，了解民办高校思想政治教育的现状和问题；采用调查法，通过问卷调查和访谈等方式，了解学生的思想政治教育需求和问题；采用案例分析法，通过分析成功案例，总结“党建+思政”协同育人体系的构建策略。

3、创新之处

本研究的创新之处在于，将“党建+思政”协同育人理念引入民办高校思想政治教育，构建具有针对性的育人体系，提高思想政治教育效果。同时，本研究还将关注学生的个性化需求，提出具有可操作性的思想政治教育策略和方法，为民办高校思想政治教育实践提供有益的借鉴和启示。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本研究的教育科研研究专家具有丰富的教育研究经验和理论知识，能够为课题的顺利进行提供有力保障。

2、保障条件

本研究将得到学校的大力支持，包括提供研究经费、实验设备和场地等。

3、研究步骤

（1）第一阶段：文献调研和现状分析（1-3个月）

（2）第二阶段：构建“党建+思政”协同育人体系（4-6个月）

（3）第三阶段：实践验证与效果评估（7-9个月）

（4）第四阶段：总结与推广（10-12个月）

最终成果：形成一套完整的民办高校“党建+思政”协同育人体系，并撰写相关研究报告。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献