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2010-2023历年吉林长春十一高中高二上学期期末考试政治卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.近来，慈善推手怀望行，为白血病人募捐引起社会关注。叶启明（网名怀望行）是一个备受争议的人物。他多次用他的点子展开慈善推手活动，为白血病人发动募捐。这种经过策划后的慈善行为在网络和传统媒体上引起争议，有人说他炒作，有人赞扬他创意了民间慈善的新形式。上述材料说明

①在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性

②价值判断和价值选择往往因人而异

③价值判断和价值选择往往没有正确和错误之分

④价值判断和价值选择应该站在最广大人民的立场上

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

参考答案：D试题分析：对叶启明慈善推手活动，有人说他炒作，有人赞扬他创意了民间慈善的新形式。不同的人有不同的看法说明价值判断和价值选择往往因人而异。价值判断和价值选择应该站在最广大人民的立场上。现在以不是阶级社会。进行正确价值判断和价值选择的标准是符合社会发展规律，站在最广大人民的立场上。故①③项错误。本题选D项。

考点：价值判断和价值选择的主体差异性及正确价值判断和价值选择的标准。

点评：关于价值判断与价值选择的命题方式。运用价值判断和价值选择的特点分析某些具体价值判断和价值选择存在差异的原因；运用价值判断和价值选择的客观依据来分析某种具体价值判断和价值选择存在的正确性，或者分析我们应该如何做出正确的价值判断和价值选择。

2.中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是

A．把握主要矛盾才能抓住问题关键

B．从整体着眼才能把握局部的性质

C．矛盾同一性和斗争性相互依存

D．矛盾普遍性和特殊性相互联结

参考答案：D试题分析：“取类”是抓矛盾普遍性。“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”是抓矛盾的特殊性。因为矛盾普遍性和特殊性相互联结。把握事物的性质看矛盾的主要方面。故B项错误。本题选D项。AC项本身正确但不符合题意应排除。

考点：矛盾普遍性和特殊性相互联结。

点评：通过此题需引导学生明确矛盾的普遍性和特殊性的关系不同于多数与少数、整体和局部的关系，二者是矛盾的共性与个性、一般和个别的关系，不同于日常生活中的普遍现象和特殊现象的关系。

3.历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于

①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的

②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身

③复杂历史问题的暴露和发展必然需要一个较长的过程

④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

参考答案：D试题分析：复杂历史问题的暴露和发展必然需要一个较长的过程。人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制。所以在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。不同的认识主体对复杂历史问题的认识也可能是相同的。故①项错误。本题选D项。②项本身正确但不符合题意应排除。

考点：认识具有反复无限性。

点评：解答组合型的选择题，我们一般从自己拿的准的观点入手，如果这一观点是错误的，就可以把含有这一观点的选项排除，如果这一观点是正确的，就可以把不含这一观点的选项排除。在剩下的选项中，相同的观点可是为正确，只需对其中不同的观点进行分析，就能做出正确选择。

4.北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿者服务站点”，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明

①劳动是人的存在方式

②实现人生价值取决于客观条件

③索取是人生价值的标志

④实现人生价值需要发挥主观能动性

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

参考答案：B试题分析：实现人生价值既取决于客观条件，又取决于主观条件。个人对社会的责任和贡献是评价人生价值的标准。故②③项错误。题中“退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值”说明了劳动是人的存在方式。实现人生价值需要发挥主观能动性。本题选B项。

考点：怎样实现人生价值。

点评：价值的创造与实现的命题方式。通常是给出一则典型人物实现人生价值的材料，然后让我们分享该人物是如何实现人生价值的，一般而言，我们应该从在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功这三个角度分析。

5.十八大报告再次论及“生态文明”，并将其提升到更高的战略层面。中国特色社会主义总体布局由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展为包括生态文明建设的“五位一体”，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。某