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深度阅读：儿童文学阅读指导的价值指向
一、深度阅读，关注语言的张力与建构
优秀儿童文学作品的言语一定是有张力的，其表达准确明晰、得体妥帖、新颖别致，是学生学习语言的“场”。深度阅读要求教师能在儿童文学作品中敏锐地发掘出可供学生推敲文字、建构语言的“点”，进而形成语言学习场。
．不同译本的言语比较。文如其人、言由心生，一个人的言语行为及其言语作品，折射出一个人的内在精神与思想品格。朱光潜先生认为：“语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也不肯用俗滥的思想情感，你遇事会朝深一层去想，你的文章也就真正是‘作’出来的，不至落入下乘。
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