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基础教育阶段衔接教育的课程体系整合与师资培养研究

目录

基础教育阶段衔接教育的课程体系整合与师资培养研究（1）．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究的重要性与必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、基础教育阶段衔接教育的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1衔接教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2基础教育阶段衔接教育的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、课程体系整合的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1课程体系整合的概念与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2基础教育阶段课程体系整合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3课程整合的实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、师资培养的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1师资现状及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2师资培养的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3师资培养的途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、基础教育阶段衔接教育中课程体系整合与师资培养的关联性研究

5.1课程体系整合对师资培养的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2师资培养对课程体系整合的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3两者之间的相互作用与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.3研究结果及讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

7.2对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

基础教育阶段衔接教育的课程体系整合与师资培养研究（2）．．．．．37

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（四）研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

二、基础教育阶段衔接教育的课程体系整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（一）课程体系整合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（二）国内外课程体系整合的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（三）衔接教育课程体系的构建原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（四）具体课程体系整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

三、基础教育阶段衔接教育的师资培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（一）师资培养的重要性与现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（二）师资培养模式与路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（三）师资培养的具体实施策略．．