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中班健康安全教育：预
防策略与实践
演讲人：
日期:
目录
01教育目标设定
02常见安全隐患识别
03预防性教学策略
04互动教学模块
05家园协同机制
06教学效果评估
PART01
教育目标设定
安全认知基础培养
1认知各类危险源
让孩子了解日常生活中的各类危险源，如电器、火源、水域、药品、锐利物品等，并明白
其可能带来的危害。
2安全规则学习
教育孩子遵守基本的安全规则，如不触摸电器、不玩火、不独自到水域玩耍、不乱吃药等。
3安全标志识别
让孩子认识并理解各类安全标志的含义，如警示标志、禁止标志、消防逃生标志等。
自我保护技能掌握
01应急自救能力
教育孩子掌握基本的自救技能，如火灾逃生、溺水自救、地震避险等，并进行模拟演练。
02求助技能培养
教会孩子如何向他人求助，包括拨打紧急电话、向周围人寻求帮助等，让孩子在紧急情况下能够迅速
找到有效的求助途径。
03自我保护策略
教育孩子学会如何保护自己的身体，如不跟陌生人走、不接受陌生人的物品、不在没有成人陪同的情
况下独自外出等。
危险预判意识建立
危险后果预知
让孩子了解危险行为可能带来的后果，从而增
强自我保护意识，避免危险行为的发生。
危险情境识别
提高孩子对潜在危险情境的敏感度和识别能
力，如能够判断哪些行为或环境可能带来危
险。
风险评估与应对
教育孩子学会对潜在的危险进行简单的风险评
估，并根据风险大小采取相应的应对措施。
PART02
常见安全隐患识别
室内活动风险点
玩具安全
01检查玩具是否有锋利边缘、易碎部分或损坏，确保玩具安全。
家具防护
02确保家具稳固，无尖锐边角，避免孩子碰撞受伤。
用电安全
03插座应加防护盖，电线应隐藏或固定，避免孩子接触。
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