【亓梅】小说选择题的选择.docx

将规范修炼成习惯，把认真内化成性格。任何成就的背后都有着坚定而执着的心。

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小说阅读选择题的答题指导

高三语文组亓梅（2019.4.11）

【复习目标】

1、了解小说选择题的设题特点，培养自己静心、细心的良好答题习惯。

2、复习并熟练掌握小说鉴赏的相关知识。

【导入学习】

小说选择题是一种综合性考查题型，小说阅读的选择题由原来的“5选2”变为“4选1”的形式，考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。高考命题时，往往涉及小说内容的理解，故事情节的分析、人物性格特点的概括、艺术手法等多方面的内容，具有一定的综合性。

【洞悉玄机】——小说选择题命题规律分析。

1、由题干“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的（或正确的）”可见，本题命题着眼于小说的“内容”和“艺术特色”，其中：

“内容”包含：

1、人物的性格和心理的概括分析；（人物）

2、故事的情节概括及作用分析；（情节）

3、环境特点及环境作用分析；（环境）

4、小说主题概括和分析等。（主题）

“艺术特色”包含：

1、刻画人物的手法；2、展开情节的手法；

3、环境描写的手法；4、语言风格的赏析。

2、选项书写的格式是“引用+分析”或“引用+判断”，错误点常常在“分析”或“判断”。

错误选项往往对错各半，或者在整体表述正确的同时存在一些瑕疵，这些小错误往往比较具体，常常体现在一句话或一个词上。考生要善缩小范围，抓住关键词细加比对。

3．四个选项在原文中有先后顺序；设错点常为鉴赏过当或无中生有。

【答题步骤】

第一步：浏览选项，标敏感点。

题干明确了各选项的敏感点（考查点），就是题干要求的“思想内容”、“艺术特色”。浏览各选项，把与“思想内容”、“艺术特色”相关的的核心词语标注出来。快速浏览各选项，把与敏感点相关的核心词语标注出来。

第二步：回归原文，寻找对应

据选项内容回归原文寻找对应，筛选信息类注意是否改变原文判断，注意选项带出的要点是否有原文依据。

第三步：对比排除，确定答案

根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，然后确定答案。

【掌握选项常见设误点】

（一）设误点1：情节

释义：情节设误指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节。

典型例题：

试题选项：台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她父亲的反对。为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争。

原文信息：“秀鸾跟她爸说，如果不答，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。”

“有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。”

“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：‘爸爸病了！’”

比对分析：选项“为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争”夸大了小说的情节。

（二）设误点2：人物形象

释义：人物形象设误指选项对人物的性格特点进行错误解说。

典型例题：（2016课标全国1，A）

试题选项：小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。

原文信息：拄着锄把出村的时候又有人问：六安爷，又去百亩园呀？

倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：是哩。

咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！

六安爷还是平静地笑笑：我不是锄地，我是过瘾。

咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？

六安爷已经不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：我不是锄地，我是过瘾。

比对分析：六安爷去百亩园锄地，“不是锄地，是过瘾”，显示出一个农民对士地真诚的热爱，他不听别人的劝阻，也是出于这种感情。选项说他“孤僻”，属于人物性格特点解说错误。

设误点3：环境

释义：环境设误指选项对环境的特点、作用及描写的手法等进行错误理解分析。

典型例题：（2014湖北）

试题选项：A小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写，寥寥数语，却细腻鲜活，生动传神，充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求。

原文信息：“东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里城的凤凰墩。凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。”

比对分析：“细腻鲜活，生动传神”不恰当，特别是“细腻”二字，文中的描写极其简略，根本谈不上“细腻”。“充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求”错，本文只是微型小说，“风凰墩”的环境描写是虚构的。

设误点4：技巧和语言

释义：表达技巧和语言设误指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用技巧的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定