四年级数学：第五单元 找规律(教案).pdfVIP

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数学教案

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第五单元找规律(教案)

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订：XX教育机构

小学四年级数学教案

精品教学设

第五单元找规律(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】

⒈使学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中

简单的数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中简单规律，并能将这种认识应用到

解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。

⒉通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流活动，培养学生用数学眼光观察周围

的事物，用数学观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，

发展学生的数学思考。

⒊使学生在学习活动中感受数学内在规律与联系，体验数学问题的探索性，感受成功的

乐趣，增强学习信心。

【教学内容】

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精品教学设

教材第48～51页：

⒈探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。

⒉运用规律解决问题。

【课时划分】

共4课时

书本第48页例题、想想做做

1课时

书本第50页例题，想想做做

1课时

单元测试练习

2课时

第一课时找规律（一）

【教学内容】教材第48页例题、“试一试”、“想一想”、第49页“想想做做”。

【教学要求】

⒈让让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。

⒉通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作交流等活动，培养学生观察能力及发

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生问题的能力，发展学生的数学思考。

3、在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系。

【重点难点】

⒈通过自主研究、与人合作感受数学与生活之密切联系。

⒉培养学生观察能力与解决问题的能力。

【教学过程】

一、引入

师：以前，我拉曾经学过哪此找规律的问题？

指名回答，指出：这节课我们来继续探讨有关找规律的问题。

二、教学新课

⒈引导观察、了解图意。

出示课本第48页教学情境图，让学生认真观察，指名说说从图中看到了什么？

⒉提出问题

提出以下三个问题，让学生再观察图中相关内容，并根据自己的观察思考问题。

⒊全班交流，发现规律

指名汇报结果。师将问题排列：

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