一年级下美术教案手形添画（8）_湘美版 (2018秋).docxVIP

手形添画

教材分析：

《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材其次册第三课，属于?“造型?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的嬉戏式的活动中体会简洁的、改变的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并激励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的沟通与合作，相互启发，探究手形的装饰与组合美，创建性地表现自己的所思、所想、所感，从而培育学生的创新意识、创新思维、创新实力及合作实力。

教学目标：1.能摆出手形并细致视察产生联想。

2.能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。

3.能主动参加嬉戏与表现，感受艺术创建的乐趣。

教学重点：通过手形的改变能相识手、并依据手形尝试初步表现手形画。

教学难点：能激发创建思维，画出有创意的手形画。

教学打算：课件PPT，油画棒或水彩笔，以及一些示范画等。

教学过程：

导入

提问1：同学们，我们都有一双小小手，我们的小手能帮我们做什么事情呢？

学生回答：写字、画画、吃饭、做家务等。

老师总结：小小手是我们人体重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。提问2：除了生活、学习、劳动外，我们还会用小手干什么呢？（玩嬉戏：剪子、包袱、锤）今日我们就来玩玩剪子、包袱、锤的嬉戏好不好？（好)

老师带领学生玩“剪子、包袱、锤’的嬉戏。

总结：“剪子、包袱、锤”嬉戏事实上是一些简洁的手形改变。引导学生这些手形改变我们可以联想到新的形象。今日我们就来学习把自己的小小手变成美丽的好挚友，板书课题：手形添画

二．手形添画的步骤

1.摆手形嬉戏

在我们生活中还有一些手形嬉戏你们玩过吗？那你能用你的小手来玩一个摆手形的嬉戏吗？（课件展示）：手形改变图片，学生跟做。

师：那么当老师做出一个手形时，请你们的小手也跟着老师一起做，“请你跟我这样做”

总：哇，很多同学的小手都能跟着陈老师的手形快速的摆出来，大家的小手果真特别的能干。

2.摆画手形

指导学生学习描画手形的方法。

提问：你能用最简洁的方法将刚才做的好玩的手形描画下来吗？

请两名学生上台尝试。

老师点评、修改、示范。

手形联想

师：现在请大家细致视察（五指张开向上）手形，请一位同学来说说他像什么？

生：山坡、大树、大公鸡······

师：那假如我们把它的方向转动，你们又能联想到什么形象呢？

生：章鱼、小鱼、小鸟······

4.手形添画

师出示不同角度的手形稿，请学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。??

老师点评，修改、示范。（在学生添画的基础上将小鱼、章鱼图添画成海底世界；将学生添画不完整的其次幅图添画完整。）

小结：（1）同一手形可以想象添画出不同的形象。（2）转动手形的方向，还能将手形想象画成各种各样新形象。（课件展示）

指导学生观赏范画，学习方法。

通过课件展示多幅好玩的手形想象画。学生说说自己观赏后的感受。老师点评。

引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画

四、学生作业，老师巡回辅导

说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成好玩的图形。

2、学生作业，老师辅导。

展示、评价学生作业。

将学生作业，集中展示在黑板上。

2、请学生介绍自己所“变成的好挚友”。

3、指导学生从“想象是否好玩”“添画是否生动”两个角度说说你满足的作业。

4、给你同学的作业，提提小建议。

5、老师点评比作业，总结：我们可以用小小手装扮世界，小小手也可以给我们带来很多乐趣。

课后拓展（观赏课件图片）

尽情发挥我们的想象力，我们的双手还可以创建出许很多多的奇迹。