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2025全国学前教育原理自考试题(+答案解析)解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.学前教育的基础性是指学前教育是（）的基础。

A.个体发展和社会发展

B.基础教育

C.学校教育

D.终身教育

答案：A

解析：学前教育的基础性表现在它是个体发展和社会发展的基础。个体发展方面，学前阶段是儿童身体发育和机能发展的关键时期，是认知、情感、社会性等方面发展的重要奠基阶段；社会发展方面，优质的学前教育有利于提高国民素质，促进社会的和谐与进步。基础教育主要侧重于中小学教育阶段；学校教育包含学前教育、中小学教育等多个阶段；终身教育强调贯穿人的一生的教育，但学前教育基础性的本质是对个体和社会发展的基础作用，所以选A。

2.世界上第一所幼儿园的创办者是（）。

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.裴斯泰洛齐

D.夸美纽斯

答案：A

解析：1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收37岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他也被称为“幼儿园之父”。蒙台梭利是著名幼儿教育家，创立了蒙台梭利教育法；裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，主张教育心理学化；夸美纽斯是捷克教育家，著有《大教学论》等，强调教育适应自然的原则。所以本题选A。

3.我国学前教育中特有的一条教育原则是（）。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

答案：C

解析：保教结合原则是我国学前教育中特有的一条教育原则。保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展；教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、认知能力、情感态度等。在我国学前教育实践中，一直强调保育和教育紧密结合，这是符合幼儿身心发展特点的。独立自主性原则强调培养幼儿的独立意识和能力；发展适宜性原则是指教育要符合幼儿的年龄特点和个体差异；综合性原则强调教育内容和方法的综合。所以选C。

4.幼儿期占主要地位的想象是（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C

解析：幼儿期无意想象占主要地位。无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，不由自主地产生的想象。幼儿的认知水平较低，心理活动以无意性为主，他们常常会在游戏、观察等活动中产生不由自主的想象。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程；创造想象是根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象的心理过程；有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。幼儿期创造想象开始发展，但不占主导，有意想象也在逐步发展中。所以选C。

5.幼儿园课程的基本形式是（）。

A.上课

B.游戏

C.活动

D.参观

答案：B

解析：游戏是幼儿园课程的基本形式。游戏符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，幼儿在游戏中可以自主地探索、学习和发展。在游戏中，幼儿能够获得认知、情感、社会性等多方面的发展。上课是小学及以后阶段主要的教学形式；活动是一个宽泛的概念，游戏也是活动的一种重要形式；参观是一种教学方法和活动形式，但不是幼儿园课程的基本形式。所以选B。

6.教师在组织幼儿游戏时要放在首位考虑的因素是（）。

A.安全

B.材料

C.时间

D.场地

答案：A

解析：在组织幼儿游戏时，安全是教师要放在首位考虑的因素。幼儿年龄小，自我保护能力弱，在游戏过程中如果不注意安全，很容易发生意外事故。材料、时间和场地也是组织游戏需要考虑的因素，但安全是最基本、最重要的前提。只有保障了幼儿的安全，才能让幼儿在游戏中健康、快乐地成长。所以选A。

7.幼儿教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术的发明

C.创造性地运用教育规律

D.探索未知领域

答案：C

解析：幼儿教师劳动的创造性主要体现在创造性地运用教育规律。幼儿具有个体差异，每个幼儿的发展水平、兴趣爱好、性格特点等都不同，教师需要根据幼儿的实际情况，灵活运用教育教学方法和手段，设计适合幼儿的教育活动，以促进幼儿的发展。教师不是进行科学发现和技术发明的专业人员，探索未知领域也不是幼儿教师劳动创造性的主要体现。所以选C。

8.下列不属于幼儿园教育教学组织形式的是（）。

A.集体活动

B.小组活动

C.个别活动

D.社会活动

答案：D

解析：幼儿园教育教学组织形式主要有集体活动、小组活动和个别活动。集体活动是全班幼儿共同参与的活动；小组活动是将幼儿分成小组进行的活动；个别活动是教师针对个别幼儿的特点和需要进行的教育活动。社会活动是一种活动类型，不是幼儿园