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基于“教-学-评”一体化的初中英语阅读教学设计与实施——以课外阅读Learningalesson为例
一、引言
英语阅读作为运用综合学习能力进行输入性语言的技能，在初中英语教学中占有重要地位，良好的英语阅读能力为学生在口语交际和书面写作等输出性交际打下坚实基础。通过形成“输入-整合运用-输出”的整体学习过程，对于提高学生综合语用能力的作用不言而喻。完整的教学活动应包含教、学、评三个方面，“教”是教师的教学活动，指遵循核心素养培养方向下的教学目标和教学实践活动设计；“学”指基于目标导向，学生主动参与各层级的语言实践活动的学习；“评”是指
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