人教版新课程八年级语文(上册)检测二(第一单元课外语段阅读)教学设计.pdfVIP

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人教版新课程八年级语文(上册)检测二

(第一单元课外语段阅读)教学设计

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编订：JinTaiCollege

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人教版新课程八年级语文(上册)检测二(第一

单元课外语段阅读)教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

修改调整及打印。

新课程八年级语文（上册）检测二第一单元课外语段阅读军刀不

是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀

，准确地说是一件金属雕塑品。军刀出字一位军旅雕塑家之手，

燕赵壮汗，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕

塑家淮河酒，钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张

，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩对饮的桑木桌上。

军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河，他

给我讲述了一则关于军刀的故事。1933年3月，日寇占领喜峰口

西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把鬼子赶

下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精

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良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队

。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城

脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀

柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮

雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。

士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑

土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋

在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当时是在

垄亩间劳作，还是在学堂里学习，如果不是日本侵略，此刻，夕

阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷

嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗，可是如今想到这里，宋哲元

突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只觉得

，面对这个士兵有话要说。大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的

自然结合--宋哲元心头怦然一动。他问：你叫什么名字？回答：

报告军长——一班班长侯万山。他问：你身上背的是什么？回

答：报告军长——是大刀。他问：背着大刀去干什么？回答：

报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还他问：不

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简单，还是个诗人。在家读过书？回答：报告军长——临上轿扎

耳眼：我们队长现教的。他问：队伍明天就要出发，有话要说吗

？一听这话，侯万山热泪泉涌，砰的一声给宋哲元跪下了。宋

哲元冷峻如铁：你是男子汉吗？侯万山仰面作答：报告军长—

—是男子汉。宋哲元说：男儿膝下有黄金，更何况抗日军人。

侯万山含泪站起作答：我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之

妻，如果我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。

听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛

，之后，蓦然转脸作狮子吼：军务处。军务处高声报告：在！

宋哲元说：把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记

下来。说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻

轻讲了一句：你们放心去吧。之后，他庄重立定缓缓把手掌举向

帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。喜峰口战役，

侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个

鬼子，直到军刀卷刃。遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥做安

排。他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双

胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育