六年级上册古诗登鹳雀楼朗读及解析教案.docVIP

六年级上册古诗登鹳雀楼朗读及解析教案

一、教案取材出处

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，这首诗描绘了鹳雀楼上的壮阔景象，表达了诗人对远方美景的向往和追求。教学材料来源于人教版六年级上册语文教材。

二、教案教学目标

知识与技能：学生能够正确朗读《登鹳雀楼》这首古诗，理解诗意，并能背诵全文。

过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方法，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力。

情感态度与价值观：让学生在理解诗意的过程中，感受诗人对美好事物的向往和追求，激发学生的爱国情怀。

三、教学重点难点

教学重点：

正确朗读《登鹳雀楼》这首古诗，理解诗意。

分析诗歌的意象，体会诗人的情感。

教学难点：

理解诗歌中“白日依山尽，黄河入海流”的意象，感受诗人对壮阔景象的描绘。

分析“欲穷千里目，更上一层楼”的意义，理解诗人在追求美好事物时的决心。

序号

教学内容

教学目标

1

朗读《登鹳雀楼》

正确朗读，理解诗意

2

分析诗歌意象

感受诗人对美好事物的向往

3

讨论诗句意义

理解诗人在追求美好事物时的决心

4

背诵全文

提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力

5

课后作业

巩固所学知识，提高学生的文学素养

教案教学方法

朗读法：通过反复朗读，让学生熟悉诗歌的韵律和节奏，培养语感。

讨论法：引导学生就诗歌中的意象、情感等方面进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

情境教学法：通过创设相关情境，帮助学生更好地理解诗歌内容，激发学生的学习兴趣。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，增强教学效果。

教案教学过程

导入新课

教师展示鹳雀楼图片，引导学生观察楼的外观和周围环境，激发学生对诗歌的兴趣。

朗读诗歌

教师范读《登鹳雀楼》，学生跟随朗读。随后，教师引导学生进行自由朗读，注意朗读的节奏和语气。

分析诗歌

意象分析：教师引导学生分析“白日依山尽，黄河入海流”中的意象，解释“白日”、“山”、“黄河”、“海”的含义，让学生体会诗中的壮阔景象。

情感分析：教师引导学生探讨“欲穷千里目，更上一层楼”的意义，引导学生思考诗人对美好事物的向往和追求。

对比分析：让学生对比《登鹳雀楼》和其他描写自然景观的古诗，分析它们之间的异同。

讨论与分享

教师提出问题，如“这首诗给你怎样的感受？”，引导学生进行讨论，分享自己的理解和体会。

情境教学

教师通过多媒体展示鹳雀楼周边的风景，让学生想象自己在楼上俯瞰远方，感受诗人的情感。

背诵与复习

教师带领学生背诵诗歌，巩固所学知识。随后，进行随堂测验，检查学生对诗歌内容的掌握情况。

教案教材分析

《登鹳雀楼》这首诗，通过对自然景观的描绘，表达了诗人对美好事物的向往和追求。诗歌中的意象生动形象，情感丰富，具有很高的艺术价值。

诗歌结构：诗歌由四句组成，每句七个字，符合古典诗歌的格律。

意象运用：诗歌中的“白日”、“山”、“黄河”、“海”等意象，展现了鹳雀楼的壮阔景象。

情感表达：诗人通过描绘景象，表达了对远方美景的向往和追求，以及不断追求进步的精神。

通过本课的学习，学生能够更好地理解古典诗歌的魅力，提高语文素养，培养文学鉴赏能力。同时诗歌中的爱国情怀和追求进步的精神，也能对学生的成长产生积极影响。

教学环节

教学内容

教学方法

教学目标

导入新课

展示鹳雀楼图片，激发兴趣

情境教学法

引导学生关注诗歌背景

朗读诗歌

学生自由朗读，注意节奏和语气

朗读法

培养学生的语感

分析诗歌

分析意象和情感

讨论法

提高学生的思维能力

讨论与分享

学生分享自己的理解和体会

讨论法

培养学生的表达能力

情境教学

多媒体展示鹳雀楼风景

情境教学法

帮助学生更好地理解诗歌内容

背诵与复习

学生背诵诗歌，巩固知识

朗读法

巩固所学知识，提高语文素养

七、教案作业设计

课后阅读：

学生课后阅读《登鹳雀楼》的相关背景资料，了解王之涣的生平及创作背景。

诗歌改写：

学生尝试将《登鹳雀楼》这首诗改写成现代诗歌或散文，要求保持原诗的意境和情感。

创作诗歌：

学生以“我的向往”为主题，创作一首诗歌，参考《登鹳雀楼》的格式和意象。

绘画创作：

学生根据《登鹳雀楼》的描述，绘制一幅画，表现诗中的景象。

小组讨论：

将学生分成小组，讨论《登鹳雀楼》中表达的爱国情怀和追求进步的精神，并分享各自的见解。

作业类型

作业内容

预期效果

阅读作业

阅读背景资料

深化对诗歌的理解

改写作业

改写诗歌

培养创意和表达能力

创作作业

创作诗歌

提升文学创作能力

绘画作业

绘制图画

发展审美和绘画技能

小组讨论

讨论爱国精神

增强团队合作和思辨能力

八、教案结语

在教学结束时，教师可以这样进行

“同学们，今天我们一起登上了鹳雀楼，领略了诗中的壮阔景象和诗人的情感。通过学习这首诗，我们不仅了解了古人的智慧，也感受到了对美好事物的向往。在今后的学习和生活中，能够