五年级语文下册5.《草船借箭》教学课件.pptxVIP

第1课时第2课时;

我们国家有着灿烂的历史文化，我

国的四大古典名著就是祖先留给我们的

文化遗产之一，你知道是哪四本书吗?

它们的主人公分别是谁?;

《三国演义》主人公：

曹操刘备孙权诸葛亮周瑜

《水浒传》主人公：

宋江林冲鲁智深武松李逵;

《西游记》主人公：

唐僧孙悟空猪八戒沙僧

《红楼梦》主人公：

贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤;

你对《三国演义》中

的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解?谁来简单地说一说?;

有人说《三国演义》是一部谋略之书，

草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有

人说《三国演义》是一部智慧之书，草船

借箭这个故事就是智慧里的智慧。;

五年级语文下册;

读了课题，你有哪些疑问或想法?

(1)谁用草船向谁借箭?

(2)为什么要借箭?

(3)怎样借箭?;;

战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才

干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支

箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以

陷害，故事就这样发生了。;;

yú

周瑜

l毛

nǔ

弓弩手;;

怎样借箭?

诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草

船向曹操“借箭”。;

本文是按照故事发展的顺序来写的。默

读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。;

按借箭的原因、经过、结果把课文分

成三部分。

第一部分(1～2):借箭起因。

第二部分(3～9):借箭经过。第三部分(10):借箭结果。;

周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万

支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎么做的呢?快速浏览课文，画出相关的语句。;

周瑜说：“是他自己说的，我可没

逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。;

周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢?

定诸葛亮的罪。

定诸葛亮的什么罪?

诸葛亮立下了军令状，古代立下军

令状如果完成不了，就是死罪。;

按照当时的造箭技术，三天时间最多只

能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明了什么?

周瑜心胸狭窄，想除掉诸葛亮。;

默读第2自然段，用横线画出周瑜对

诸葛亮说的话。

“我们就要跟曹军交战。水上交战，

用什么兵器最好?”;

“对，先生跟我想的一样。现在军中

缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

“十天造得好吗?”

“先生预计几天可以造好?”

“军情紧急，可不能开玩笑。”;

周瑜对诸葛亮说的造箭的原因是什么?

马上要跟曹军交战，但军中缺箭，

军情紧急。;

造箭真的是因为要跟曹军交战吗?

不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。

齐读周瑜说的话，你觉得周瑜是一个怎

样的人?

阴险、狡诈、公报私仇。;

默读第2自然段，用波浪线画出诸葛亮

说的话。

“用弓箭最好。

“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”;

“既然就要交战，十天造好，必然误

了大事。”

“只要三天。”

“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”

“今天来不及了。从明天算起，到第

三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”;

诸葛亮为什么把十天的造箭时间改成了

三天?

十天不可能造好十万支箭，诸葛亮

根本没想过造箭，他想的是草船借箭。;;

诸葛亮知道周瑜在陷害他吗?知道。

他明知是陷阱，为什么还要踏入陷阱?

因为当时刘备和孙权联合抗曹，诸

葛亮为了顾全大局。;

齐读诸葛亮说的话，你觉得诸葛亮是一

个怎样的人?

明知周瑜不怀好意，却以大局为重，

主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定、胸有成竹、心胸开阔的人。;

周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神

机妙算，我真比不上他!

仔细研读课文，把你认为最能表现诸

葛亮神机妙算的词句画出来，并在旁边做上批注。;

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第

二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

联系上下文知道诸葛亮算准了第三天;

诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起

来，朝北岸开去。

联系上下文知道把船连接起来是为了

增加船的受箭面积。;

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，

一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。;

诸葛亮为什么先下令把船头朝西，船尾

朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝西呢?

为了使船身受到更多的箭。

如果只用船的一面受箭，会有什么后果?

船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。;

这时候大雾漫天，江上的人连面对面

都看不清。

联系上下文可知诸葛亮在立军令状之

前就算准三