《七年级英语下册Unit 8 Once upon a time Section B project》教案.docxVIP

课题

人教版七年级下册Unit8OnceuponatimeSectionBproject教案

课型

新授

时间

课时

1

主备人

一、教学目标

1.语言能力目标

学生能够运用本单元所学的词汇、句型和语法，如过去式、一般疑问句、特殊疑问句等，进行剧本创作和表演。

学生能够流利地表达故事中的情节、人物对话和情感。

2.文化意识目标

学生能够了解不同文化背景下的童话故事，拓宽文化视野。

感受童话故事所传递的价值观和道德观念。

3.思维品质目标

通过选择故事、编写剧本和表演，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。

学生能够分析和解决在创作和表演过程中遇到的问题，提高批判性思维能力。

4.学习能力目标

学生能够通过小组合作，学会分工协作，提高团队合作能力。

学生能够自主学习和探究，收集和整理相关资料，为剧本创作提供素材。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生选择合适的故事，并根据故事内容进行剧本创作。

帮助学生掌握剧本的基本要素，如场景、人物、对话等。

鼓励学生在表演中运用恰当的语音、语调、表情和动作，展现故事的魅力。

2.教学难点

如何让学生在有限的时间内创作出有创意、逻辑清晰的剧本。

如何指导学生克服在表演中的紧张情绪，发挥出最佳水平。

三、教学方法

1.任务驱动法：通过布置具体的任务，如选择故事、编写剧本、表演等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成剧本创作和表演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.情景教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受语言的运用，提高语言表达能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段经典童话故事的视频片段，如《白雪公主》或《灰姑娘》，引起学生的兴趣。

2.提问学生：Whatdoyouthinkofthestory?Doyoulikeit?Why?引导学生回顾童话故事的特点和魅力。

（二）选择故事（5分钟）

1.让学生分组讨论，从本单元所学的故事中选择一个他们认为最有趣、最适合表演的故事。

2.每组派一名代表向全班汇报他们的选择，并说明理由。

（三）剧本创作（15分钟）

1.教师向学生介绍剧本的基本要素，如场景、人物、对话等，并展示一个简单的剧本示例，让学生有一个直观的了解。

2.学生分组进行剧本创作，教师巡视并给予指导，帮助学生解决遇到的问题。

引导学生思考故事中的场景设置，如时间、地点等。

帮助学生确定故事中的人物角色，并分配角色。

指导学生编写人物的对话，注意语言的准确性和生动性。

（四）剧本展示与修改（10分钟）

1.每组派一名代表向全班展示他们的剧本，其他组的同学认真倾听，并提出修改意见和建议。

2.教师对每组的剧本进行点评，肯定优点，指出不足之处，并提出修改意见。

（五）表演准备（5分钟）

1.学生根据修改后的剧本进行排练，注意角色的表情、动作和语音语调。

2.教师提醒学生在排练过程中要相互配合，注意舞台效果。

（六）表演与评价（5分钟）

1.每组依次上台表演他们的短剧，其他组的同学认真观看，并做好评价记录。

2.表演结束后，其他组的同学进行评价，从表演内容、表演技巧、团队合作等方面进行打分。

3.教师对每组的表演进行总结评价，评选出最佳表演小组，并给予表扬和奖励。

五、教学反思

通过本次项目式教学，学生在选择故事、编写剧本和表演的过程中，不仅提高了语言运用能力，还培养了团队合作精神和创新思维能力。然而，在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在剧本创作中存在语法错误，部分学生在表演时过于紧张等。在今后的教学中，我将加强语法知识的教学，同时为学生提供更多的表演机会，帮助他们克服紧张情绪，提高表演水平。

Unit8综合训练

第Ⅰ卷听力部分

Ⅰ.听句子,选择最佳答语。每个句子读两遍

1.A.Yes,Idid. B.Yes,Ido. C.Ireadityesterday.

2.A.Yes,Iwould. B.Well,I’dloveto. C.Yes,please.

3.A.Yes,Ido. B.Yes,Iwanttobuyit. C.It’sfunny.

4.A.OK,Ican. B.No,Idon’t. C.Hereyouare.

5.A.TheUglyDuckling. B.It’sagreatbook. C.Idon’tlikeit.

Ⅱ.听短对话,选择最佳答案。每段对话读两遍

6.WhatisM