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功能对等理论在语言教学中的应用
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1跨文化交际的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2语言教学面临的新挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1功能对等理论的源流与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2语言教学的目标与功能演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要探讨的核心议题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2文献综述与理论分析相结合的研究路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、功能对等理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1理论缘起与核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.1作者视角与理论构建背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2“效果”优先的翻译原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2理论的基本要点阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1跨文化行为的意义对等．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.2语境在意义传达中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3理论的主要贡献与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3.1对翻译实践与翻译研究的推动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.2理论在跨文化交流中面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
三、功能对等理论在语言教学目标设定中的应用．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1从形式对等到意义对等的教学目标转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.1强调学习者跨文化交际能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.2关注语言的实际运用效能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2培养学习者的文化意识与语用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2.1提升对文化差异敏感性的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2.2提高在不同情境下得体使用语言的水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
四、功能对等理论在语言教学材料编写中的应用．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1教材内容的文化适宜性与可理解性考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.1.1减少文化负载词带来的理解障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.1.2提升教材内容的跨文化透明度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.2教材活动设计体现功能对等思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2.1模拟真实交际场景的任务设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.2.2鼓励学习者进行意义协商与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
五、功能对等理论在语言课堂教学实施中的应用．．．．．．．．．．．．．．．50
5.1教学策略的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
5.1.1注重意义传达而非形式匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
5.1.2采用解释、类比等辅助教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
5.2课堂互动中的功能对等体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
5.2.1促进师生、生生之间有效沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
5.2.2关注交际互动的实际效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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