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对外汉语教学中的语言偏误分析

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1对外汉语教育事业的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2语言偏误分析的实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1对外汉语教学内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2语言偏误类型梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.1国内相关领域探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2国际相关领域研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究方法与框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.1数据收集与分析途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.2全文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、语言偏误的成因探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1学习者个体因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1语言背景与认知水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2学习策略与心理状态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2教学环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1教学方法与教材影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2师生互动与课堂氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3语言系统内部因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.1汉语自身特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.2母语迁移与干扰效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.4其他社会文化因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.4.1语言接触与使用环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.4.2文化差异与理解偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、常见语言偏误现象分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1语音偏误系统考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.1声母发音偏差分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2韵母发音偏差分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.3声调运用偏差分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2词汇偏误系统考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.1词义理解与运用偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2词性误用与搭配错误．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.3词语选择与文化负载．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3语法偏误系统考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.1句法结构错误分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.2语法功能标记误用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．