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2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试题库（附答案）

一、单项选择题

1.以下哪个是意大利文艺复兴时期“美术三杰”之一米开朗基罗的雕塑作品？

A.《大卫》

B.《掷铁饼者》

C.《思想者》

D.《自由女神像》

答案：A。《大卫》是米开朗基罗的经典雕塑作品，展现了人体的完美比例和力量感。《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的作品；《思想者》是法国雕塑家罗丹的作品；《自由女神像》是法国雕塑家巴托尔迪的作品。

2.中国传统绘画中，“四君子”指的是？

A.梅、兰、竹、菊

B.松、竹、梅、兰

C.荷、菊、兰、竹

D.桃、李、杏、梅

答案：A。“四君子”是中国传统绘画中常用的题材，象征着高洁、坚韧、谦虚和淡泊等品质，分别对应梅、兰、竹、菊。松、竹、梅被称为“岁寒三友”。

3.美术课程标准中，“造型·表现”学习领域的目标不包括以下哪一项？

A.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素

B.运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动

C.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征

D.发展艺术感知能力和造型表现能力

答案：C。“欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征”是“欣赏·评述”学习领域的目标，而A、B、D选项均属于“造型·表现”学习领域的目标。

4.下列哪一种绘画风格强调对客观对象的如实描绘，注重细节和质感？

A.抽象主义

B.写实主义

C.表现主义

D.立体主义

答案：B。写实主义绘画追求对客观世界的精确再现，注重描绘对象的真实形态、色彩和质感。抽象主义强调通过点、线、面、色等抽象元素来表达情感和观念；表现主义着重表达内心的主观感受，常对形象进行夸张变形；立体主义则是将物体分解为多个几何形体进行重新组合。

5.以下哪种艺术形式不属于民间美术？

A.剪纸

B.刺绣

C.油画

D.风筝

答案：C。油画是一种源自西方的绘画艺术形式，不属于民间美术范畴。剪纸、刺绣和风筝都是中国传统的民间美术形式，具有浓郁的地方特色和民族风格。

二、简答题

1.简述中国古代山水画的发展历程。

中国古代山水画的发展经历了多个阶段：

-魏晋南北朝时期：是山水画的萌芽阶段。此时山水画开始从人物画的背景中独立出来，但大多处于稚拙状态，画法简略，如宗炳的《画山水序》和王微的《叙画》等理论著作的出现，体现了当时人们对山水画的初步认识和探索。

-隋唐时期：山水画得到了进一步发展。隋代展子虔的《游春图》是现存最早的山水画作品，它以青绿设色，展现了春天的生机勃勃。唐代李思训、李昭道父子继承和发展了青绿山水，作品工整华丽；而王维则开创了水墨山水的先河，强调“诗中有画，画中有诗”，为山水画的发展注入了新的内涵。

-五代时期：山水画达到了一个高峰。荆浩、关仝的北方山水画派以雄伟壮观的大山大水为描绘对象，表现出北方山水的雄浑气势；董源、巨然的南方山水画派则注重表现江南水乡的秀丽景色，画面淡雅柔和。

-宋代：是山水画的鼎盛时期。北宋初期，李成、范宽等画家继承了北方山水画派的传统，作品气势磅礴；北宋中期，郭熙的山水画强调对自然的观察和理解，提出了“三远法”等理论。南宋时期，以李唐、刘松年、马远、夏圭为代表的“南宋四家”，创造了以边角之景为特色的山水画风格，画面简洁明快。

-元明清时期：山水画在继承前代的基础上继续发展。元代画家强调笔墨情趣和文人意趣，黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇等“元四家”的作品具有很高的艺术价值。明清时期，山水画流派众多，如明代的浙派、吴门画派，清代的“四王”、“四僧”等，他们在风格和技法上各有创新。

2.简述美术教学中常用的教学方法。

美术教学中常用的教学方法有以下几种：

-讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识和技能，是一种传统且常用的教学方法。它可以系统地讲解美术的基本概念、原理、历史等内容，使学生快速获得知识。例如，在讲解中国古代绘画史时，教师可以按照朝代顺序，介绍各个时期的主要画家、作品风格和艺术成就。

-演示法：教师通过实际操作向学生展示如何进行绘画、雕塑、手工制作等技能。这种方法能够让学生直观地看到操作过程和技巧，便于学生学习和模仿。比如，在教授水彩画技法时，教师可以在黑板或画纸上现场演示调色、用笔、渲染等步骤。

-讨论法：组织学生就某一美术问题或作品进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。通过讨论，学生可以相互启发，拓宽思维，提高分析和解决问题的能力。例如，在欣赏一幅现代艺术作品后，让学生讨论作品的主题、表现手法和艺术价值。

-练习法：让学生通过实际的绘画、制作等练习来巩固所学的知识和技能。教师可以根据教学目标布置相应的作业，如素描练习、色彩写生、手工制作等，及时给予学生反馈和指导。

-参观法：带领学生到美术馆