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福田区七年级下学期语文期末试卷

广东省深圳市福田区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷

一、访·人间草木

（2024七下·福田期末）某社区正在开展一场名为“植物漂流的活动。参与者将自己培育的植物置于公共空间，

①

（fù）上手写寄语，让它们随缘漂流至新主人手中，成为新主人的

②

（bànlǚ）。这一过程，不仅是植物的共享，更是爱心的传递。每一株植物都承载着前任主人的故事与愿望，见证着深圳这座城市人与人之间的温情，呈现出一幅幅关于个人成长、人际沟通的生动图景。

1．根据拼音写汉字：①处应填

，②处应填

。

2．下列关于草木的短语中与其他短语类型不同的一项是（）

A．风花雪月B．奇花异草C．百花齐放D．花草树木

3．下列是“植物漂流”活动图标的设计元素，请简述这两个元素的内涵。

【答案】1．附；伴侣

2．C

3．元素一是由一只手和一枝玫瑰花构成，寓意“赠人玫瑰，手有余香”，彰显“植物漂流”活动的主要内容为赠送植物。元素二是两只交握的双手在一颗爱心中，突显和谐友爱的邻里关系。

【知识点】音形相近字字形辨析；图表信息；并列短语；主谓短语

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

1．本题考查字形。①处“fù手”，“附”有附带、加上的意思，“附上即连带着送上或写上，所以此处应填“附”；②处“bànlǚ”，“伴侣”指同在一起生活、工作或旅行的人，在“植物漂流活动情境中，植物成为新主人生活中的陪伴，所以应填“伴侣”。

故答案为：附；伴侣

2．本题考查短语结构。A选项“风花雪月”，“风”“花雪”“月是四个并列的自然事物名词，属于并列短语；

B选项“奇花异草”，“奇花和“异草”是并列关系，共同描述奇特的花草，是并列短语；

C选项“百花齐放”，“百花”是主语，“齐放是谓语，描述百花开放的状态，是主谓短语；

D选项“花草树木”，“花草”“树木”四个名词并列，构成并列短语。所以与其他短语类型不同的是C选项。

故答案为：C

3．本题考查图文转换。元素一是由一只手和一枝玫瑰花构成，“赠人玫瑰，手有余香这句俗语形象地体现了分享带来的美好感受。在“植物漂流”活动中，玫瑰花象征着参与者分享的植物，手拿着玫瑰寓意将植物送出，这一元素直接彰显了活动赠送植物的主要内容。元素二是两只交握的双手在一颗爱心中，爱心是爱与关怀的象征，交握的双手代表着人与人之间的互动与联系，这一设计突显了活动旨在营造和谐友爱的邻里关系，促进社区成员间的情感交流。

故答案为：元素一是由一只手和一枝玫瑰花构成，寓意“赠人玫瑰，手有余香”，彰显“植物漂流”活动的主要内容为赠送植物。元素二是两只交握的双手在一颗爱心中，突显和谐友爱的邻里关系。

（2024七下·福田期末）下表是社区居民晓曼参与活动的记录卡，请阅读并完成下面小题。

“植物漂流活动记录卡“漂流”接力者晓曼植物名称植物故事大学毕业后我来到深圳工作，离家远、工作忙，一切都在适应中，常常感觉很孤单，缺乏奋斗的动力。在活动中得到的这盆植物，让我觉得深圳这座城市充满阳光和温暖。寄语亲爱的陌生人，你好！这盆植物让我拥有了许久未有的好心情，现在我把它分享给你，愿你的生活美满。社区活动主题上联__________下联__________

2024年6月

4．结合晓曼的故事，你认为在“植物漂流活动中晓曼最有可能得到的是下列哪种植物？请说明理由。

A.绿萝（顽强坚韧）

B.向日葵（向阳而生）

5．社区在活动记录卡上用对联作为主题宣传语，请将以下词语组成对联。

故事情长存和谐暖心花相伴邻里

上联：___

下联：___

【答案】4．示例一：

我想将绿萝送给晓曼，绿萝极易养活，它的叶子颜色碧绿，希望绿萝能解她的思乡之情和工作压力。也希望晓曼能够像绿萝一样