等式性质与不等式性质课件高一上学期数学人教A版（2019）.pptx

2.1等式性质与不等式性质年级：高一学科：数学（人教版）

2新知引入在日常生活中，购买火车票有一项规定：随同成人旅行，身高超过1.2m(含1.2m)而不超过1.5m的儿童，享受半价客票、加快票和空调票(简称儿童票)，超1.5m时应买全价票.每一成人旅客可免费携带一名身高不足1.2米的儿童，超过一名时，超过的人数应买儿童票.【想一想】设儿童的身高为米，如何利用不等式或不等式组来表示“身高超过1.2m(含1.2m)而不超过1.5m”、“身高超1.5m”和“身高不足1.2米”呢？

3日常生活中的多与少、大与小、长与短、高与矮、远与近、快与慢、涨与跌、轻与重等问题，反映在数量关系上，就是相等与不等。相等用等式表示，不等用不等式表示。新知探索

4在日常生活中，我们经常看到下列标志：探究新知各个标志有什么作用？???如何用一个数学式子表示其含义？

5【提示】①是最低限速标志，限制车辆行驶速度v不得低于50km/h，可用v≥50表示；②是限重标志，限制车辆装载总重量G不得超过10t，可用G≤10表示；③是限高标志，限制车辆装载高度h不得超过3.5m，可用h≤3.5表示；④是限宽标志，限制车辆装载宽度a不得超过3m，可用a≤3表示；⑤是限时标志，限制时间t的范围是[7.5,10]，可用7.5≤t≤10表示．不等关系强调的是关系，可用文字语言描述，也可用符号语言描述，常用符号有“”“”“≥”“≤”“≠”．不等式是表示不等关系的数学式子。新知探究

6新知应用【拓展】描述不等关系的文字语言与符号语言的转换文字语言大于，高于，超过小于，低于，少于大于等于，至少，不少于，不低于小于等于，至多，不多于，不超过符号语言≥≤

7巩固应用例1：某工厂在招标会上，购得甲材料xt，乙材料yt，若维持工厂正常生产，甲、乙两种材料总量至少需要120t，则x、y应满足的不等关系是()A．x＋y120 B．x＋y120C．x＋y≥120 D．x＋y≤120

8新知探究我们学习了关于实数大小比较的一个基本事实：(1)数轴上的任意两点中，右边点对应的实数比左边点对应的实数______.根据这个公理，我们可用什么方法来比较实数的大小？步骤是什么？大

9探究新知学生回答：；；.生：作差比较法生：作差，变形，判号，定论.指出：作差比较法是证明不等式的重要方法，它将比较实数的大小转化为判断差的符号

10新知应用例2.已知x＜y＜0，比较(x2＋y2)(x－y)与(x2－y2)(x＋y)的大小．[解析]∵x＜y＜0，xy＞0，x－y＜0，∴(x2＋y2)(x－y)－(x2－y2)(x＋y)＝－2xy(x－y)＞0，∴(x2＋y2)(x－y)＞(x2－y2)(x＋y)．

11新知探究总结：比较两个实数(或代数式)大小的步骤(1)作差：对要比较大小的两个数(或式子)作差；(2)变形：对差进行变形(因式分解、通分、配方等)；(3)判断差的符号：结合变形的结果及题设条件判断差的符号；(4)作出结论．这种比较大小的方法通常称为作差比较法．其思维过程：作差→变形→判断符号→结论，其中变形是判断符号的前提．

12应用新知比较x2＋y2＋1与2(x＋y－1)的大小；[解析]2.x2＋y2＋1－2(x＋y－1)＝x2－2x＋1＋y2－2y＋2＝(x－1)2＋(y－1)2＋1＞0，∴x2＋y2＋1＞2(x＋y－1)．

13课堂小结1.不等式与不等关系(1)不等式的定义所含的两个要点.①不等符号,,≥,≤或≠.②所表示的关系是不等关系.(2)不等式中的文字语言与符号语言之间的转换.

14课堂小结

同学们，再见！