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高中语文琵琶行音乐描写手法探究教案

一、教案取材出处

《琵琶行》是唐代诗人白居易所作，原文出自《白氏长庆集》，收录在《全唐诗》中。本文的教案取材自《高中语文课程标准》中关于文学作品的鉴赏与评价的要求，结合《琵琶行》中丰富的音乐描写手法，旨在帮助学生深入理解诗歌的艺术魅力。

二、教案教学目标

让学生掌握《琵琶行》中音乐描写手法的基本特点，提高文学鉴赏能力。

通过对《琵琶行》中音乐描写手法的分析，培养学生运用多种修辞手法的能力。

引导学生理解作者的情感态度，培养审美情趣和人文素养。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

琵琶行中音乐描写手法的基本特点及其运用

如何分析诗歌中音乐描写的修辞手法和情感表达

2

体会作者通过音乐描写表达的情感态度

如何结合时代背景，深入理解作者的情感态度

3

将音乐描写手法与其它艺术手法相结合，提高文学鉴赏能力

如何运用多种艺术手法分析同一首诗歌的不同方面

教学重点一：琵琶行中音乐描写手法的基本特点及其运用

（1）分析《琵琶行》中的音乐描写手法，如比喻、拟人、夸张等。

（2）探讨这些音乐描写手法在诗歌中的具体运用及其效果。

（3）总结《琵琶行》中音乐描写手法的特点。

教学重点二：体会作者通过音乐描写表达的情感态度

（1）分析《琵琶行》中作者对琵琶音乐、琵琶女及琵琶曲的描写。

（2）结合时代背景，探讨作者对琵琶音乐的喜爱与赞美之情。

（3）分析作者对琵琶女命运的同情及对封建社会黑暗面的批判。

教学重点三：将音乐描写手法与其它艺术手法相结合，提高文学鉴赏能力

（1）分析《琵琶行》中音乐描写手法与其它艺术手法的结合方式。

（2）探讨这种结合方式对诗歌情感表达和艺术效果的影响。

（3）引导学生运用所学知识，分析其他文学作品中的音乐描写手法。

四、教案教学方法

引导式教学：通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的主动性和积极性。

案例分析法：选取具有代表性的诗句，分析其中的音乐描写手法，让学生学会分析诗歌。

多媒体辅助教学：利用音乐、图片等多媒体资源，帮助学生更好地理解诗歌的音乐描写。

角色扮演法：让学生扮演琵琶女或诗人，体验诗歌中的情感，加深对诗歌的理解。

对比分析法：将《琵琶行》中的音乐描写与其他诗歌中的音乐描写进行对比，突出其特点。

五、教案教学过程

导入新课

教师播放琵琶曲《十面埋伏》，引导学生感受音乐的美感。

提问：同学们，你们觉得这首曲子美在何处？它给你带来了怎样的感受？

学生回答，教师总结：音乐之美在于其旋律、节奏和情感的表达。

分析《琵琶行》中的音乐描写手法

教师展示《琵琶行》原文，学生自主阅读，找出其中描写音乐的句子。

教师选取“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的句子，引导学生分析其比喻手法。

学生分组讨论，分析其他诗句中的音乐描写手法，如拟人、夸张等。

角色扮演

教师将学生分成小组，每组扮演诗中的角色，如琵琶女、诗人等。

学生根据角色特点，创作对话或独白，表现诗歌中的情感。

对比分析

教师选取《离骚》中的音乐描写与《琵琶行》进行对比，分析两首诗歌在音乐描写方面的异同。

学生讨论并总结：两首诗歌在音乐描写上的特点。

教师引导学生总结《琵琶行》中的音乐描写手法及其特点。

学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

六、教案教材分析

《琵琶行》作为高中语文教材中的经典作品，其音乐描写手法丰富多样，具有很高的文学价值。教学过程中，教师应注重以下几个方面：

深入挖掘音乐描写手法：引导学生分析诗句中的比喻、拟人、夸张等修辞手法，理解其艺术效果。

关注情感表达：通过音乐描写，体会作者对琵琶音乐、琵琶女及琵琶曲的喜爱与赞美之情，以及对封建社会黑暗面的批判。

结合时代背景：分析诗歌中的音乐描写手法，了解唐代社会的风俗民情，帮助学生更好地理解诗歌。

培养审美情趣：通过学习《琵琶行》，提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣和人文素养。

七、教案作业设计

作业一：诗歌仿写

题目：仿写《琵琶行》中的一句音乐描写诗句。

要求：学生模仿原诗中的音乐描写手法，用自己熟悉的乐器或自然现象进行描写，要求富有音乐感和情感。

操作步骤：

教师展示《琵琶行》中具有代表性的音乐描写诗句。

学生根据教师提供的乐器或自然现象进行仿写。

教师选取优秀作品进行展示和点评。

作业二：音乐与诗歌的结合

题目：选择一首自己喜欢的古诗词，结合音乐元素进行创作。

要求：学生根据诗句的意境和情感，创作一段旋律或节奏，使音乐与诗歌相得益彰。

操作步骤：

教师播放不同类型的音乐，让学生感受音乐与诗歌的结合。

学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行音乐创作。

教师组织学生进行展示，评选出最佳作品。

作业三：小组讨论

题目：探讨《琵琶行》中音乐描写手法的艺术价值。

要求：学生以小组为单位，讨论《琵琶行》中音乐描写手法的艺术价值，并提出自己的见解。

操作步骤：