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年第期物理通报中学物理教学

20255

大概念引领下高中物理大单元教学设计研究

赵晓晔

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天津外国语大学附属滨海外国语学校天津

300467

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收稿日期20240320

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摘要大单元教学是将有内在联系的内容整合为有机整体呈现给学生能有效改变教学碎片化的局限在教

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学过程中需要利用大概念统筹单元学习内容锻炼学生的专家思维以大情境大任务启动单元学习架构起知识

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与实际应用的桥梁让学生学会知识迁移以电磁感应与电磁波初步这一章为例探讨大概念视域下大单元教学

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的具体实施方案.

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关键词大概念大单元电磁感应与电磁波初步

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大概念是学科思想和理论的载体是学科具体出单元大概念针对这个大概念选择组织教材这

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知识背后的核心是应用迁移学科知识的关键具有对教师的专业能力提出了更高的要求而一些教师

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高度的统领性持久性和可迁移性大概念反映专家对大概念大单元停留在一知半解浅尝辄止的层

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思维体现具体与抽象的协同思维具有生活价面甚至陷入误区对这个课题的研究能促使教师

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值大概念视域下的大单元教学能够促进教学内对大概念视域下大单元教学的理论进行深入研究,

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容的结构化构建教学的整体意识以实现整体大对教学内容进行更高层次的再构思有利于提升教

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于部分之和的效果在提升教学效益的同时达到师的专业化水平.

培养学生核心素养的目的.

2大概念视域下高中物理大单元教学设计研究的

1大概念视域下高中物理大单元教学设计研究的现状

意义