新疆和硕县高级中学高中数学双曲线的标准方程教学案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

附件2

和硕县高级中学精品课程规划性成果报告单

主备人：秦优优附议人:许丽丽、郝正江

课题：《双曲线的标准方程》

科目：数学

教学对象：高二(7）班

课时：1课时

提供者：秦优优

单位：新疆巴州和硕县高级中学

一、教学内容分析

?本节内容是选修1-1第二章的内容，安排在学完圆和椭圆之后，在高考中有非常重要的地位

二、教学目标

1。知识与技能：了解双曲线的参数方程及参数的的意义

2。过程与方法:能选取适当的参数，求简单曲线的参数方程

3。情感、态度与价值观:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识

三、学习者特征分析

本节内容是一个新的内容，学生在理解上存在一定的困难,对新事物的接受能力,尤其是对数学这门学科的新知识的把握和掌控能力还很欠缺，因此，对于学生来说，这节内容较难掌握透彻。

四、教学策略选择与设计

情景引入，激发学生学习兴趣,揭示课题，拓展学生知识面，体现数学知识在生活和科研中有着重要的应用.?

??展示图片,激发学生兴趣?学生观看图像感受生活中处处有数学，处处用数学,感受数学图形的美,激发学生学习兴趣。?

五、教学重点及难点

①重点：双曲线数方程的定义和方法

②难点：利用条件求双曲线的标准方程

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

目标解读

利用定义和已知条件求双曲线的标准方程

让学生明确目标这节课的学习目标

预习反馈

由小组成员反馈预习的情况，有不懂得可以提出来

复习旧知识，引出新知识

知识梳理

1．双曲线的定义

(1)平面内动点的轨迹是双曲线必须满足两个条件：

①与两个定点F1，F2的距离的__________等于常数2a.

②2a___｜F1F2

（2)上述双曲线的焦点是_________，焦距是______.

2、双曲线的标准方程推导过程

3、双曲线标准方程的应用

强调知识点的重要性

例题讲解

1：两焦点距离是8,双曲线上一点P到两焦点距离之差的绝对值为6。

（1）求焦点是F1（0，－4)，F2(0,4）且过点P（2eq\r（2),－6)的双曲线的标准方程；

(2）求焦点在y轴上，且过点P1(3，－4eq\r（2))，P2(eq\f（9，4)，5）的双曲线的标准方程．

动圆M与两定圆F1：x2＋y2＋10x＋24＝0，F2:x2＋y2－10x－24＝0都外切,求动圆圆心M的轨迹方程．

已知双曲线eq\f（x2，9）－eq\f(y2，16）＝1的左、右焦点分别是F1、F2，若双曲线上一点P使得∠F1PF2＝60°,求△F1PF2的面积

对新学知识全面了解

随堂练习与学生展示

1求下列动圆圆心的轨迹方程：

（1）与圆C：

相内切，且过点A(2，0）;

（2）与圆和圆

都外切；

（3）与圆外切，

与圆内切

2。方程mx2—my2=n中mn0，则其表示焦点在轴上的。

3.若方程（k2+k—2)x2+（k+1)y2=1的曲线是焦点在y轴上的

双曲线，则k?。

4。双曲线的焦点坐标是

若方程表示双曲线，求实数k的取值范围。

强化知识，巩固新知识点

点评与课堂小结

1．遇到动点到两定点距离之差问题，要联想应用双曲线定义解题，点P在双曲线上,有||PF1｜－|PF2｜｜＝2a

2．求双曲线的标准方程主要有：一是没有给出坐标系，必须建立坐标系，根据双曲线的定义确定出方程；二是给出标准形式，要先判断出焦点的位置，如果焦点不确定要分类讨论，采用待定系数法求方程或用形如mx2＋ny2＝1(mn〈0）的形式求解．

3．应用双曲线的定义解题，要分清是双曲线的哪一支，是否两支都符合要求,结合已知条件进行判断．

培养学生梳理总结的习惯

作业布置

教材P92练习题第1、2、3、题

检查课堂学习效果

七、教学评价设计

评价内容

学生姓名

评价日期

评价项目

学生自评

生生互评

教师评价

优

良

中

差

优

良

中

差

优

良

中

差

课堂表现

回答问题

作业态度

知识掌握

综合评价

寄语

八、板书设计

?一，复习引入例1五,小结例题和练习3，应用

二，学习新概念例21，概念六,课下作业

三，应用举例四，巩