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语文古诗文阅读理解能力培养教案

一、教案取材出处

本教案取材自《唐诗三百首》与《宋词三百首》中的经典篇目，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。

二、教案教学目标

培养学生阅读古诗文的能力，提高理解、鉴赏和欣赏水平。

增强学生的语言表达能力，提高写作水平。

培养学生的文学素养，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

掌握古诗文的基本阅读方法，如理解诗句的意境、把握作者的写作意图等。

分析古诗文中的修辞手法、炼字技巧，以及如何运用古诗文中的典故、成语等。

2

提高学生的文学鉴赏能力，培养学生对古诗文的理解和审美。

在阅读过程中，培养学生对古诗文的理解和审美，提高学生的文学素养。

3

通过古诗文的学习，提高学生的语言表达能力。

运用古诗文中的修辞手法、炼字技巧等，提高学生的写作水平。

教学重点：

阅读方法：本教案强调学生要掌握古诗文的基本阅读方法。如理解诗句的意境、把握作者的写作意图等。这些方法有助于学生更好地理解古诗文的内容，提高阅读理解能力。

修辞手法和炼字技巧：本教案关注学生如何分析古诗文中的修辞手法、炼字技巧。这是提高学生阅读理解能力的关键，因为修辞手法和炼字技巧往往能体现作者的写作风格和情感。

典故和成语：本教案要求学生学会运用古诗文中的典故、成语等。这不仅有助于学生提高语言表达能力，还能让学生在日常生活中更好地运用古诗文。

教学难点：

文学鉴赏能力：本教案在教学难点中强调培养学生对古诗文的理解和审美。这对于提高学生的文学素养具有重要意义。

语言表达能力：本教案关注学生如何运用古诗文中的修辞手法、炼字技巧等，提高学生的写作水平。这是提高学生语言表达能力的关键。

文化素养：本教案强调通过古诗文的学习，提高学生的文化素养。这对于激发学生对传统文化的热爱具有重要意义。

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设与古诗文内容相关的情景，激发学生的学习兴趣，加深对诗文的理解。例如在讲解《静夜思》时，可以播放夜晚的星空图片，营造静谧的氛围。

讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读感受和见解，提高学生的思维能力和表达能力。

多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

合作学习法：组织学生分组讨论，共同完成阅读理解任务，培养学生的团队协作能力。

翻转课堂：课前布置预习任务，课上进行知识点的深入讲解和讨论，提高课堂效率。

五、教案教学过程

导入：通过提问或讲述古诗文背景故事，引起学生对本节课的兴趣。

教师提问：“同学们，谁知道《静夜思》这首诗是描写什么的？”

教师讲述：“这首诗是唐代诗人李白在夜晚独自思念家乡时所作，我们一起走进李白的内心世界。”

阅读与初步理解：

学生自由朗读《静夜思》，教师巡视指导。

教师提问：“谁能用自己的话描述一下这首诗的画面？”

学生回答，教师点评。

深入探讨：

教师提问：“这首诗中的‘床前明月光’一句，你认为‘光’字在这里表达了什么？”

学生分组讨论，教师指导。

各组汇报讨论结果，教师点评。

拓展延伸：

教师引导学生思考：“这首诗与我们的生活有什么关联？”

学生分享个人感悟，教师点评。

教师总结本节课的学习内容，强调古诗文的重要性。

教师布置作业，要求学生课后阅读其他古诗文，并写下自己的感悟。

六、教案教材分析

《唐诗三百首》与《宋词三百首》是我国古代文学的瑰宝，其中收录了大量脍炙人口的名篇佳作。这些诗文不仅具有很高的文学价值，而且富含丰富的文化内涵。

教材内容丰富：教材中收录了不同朝代、不同风格的诗文，有助于学生全面了解中国古代文学。

教材主题多样：教材中的诗文涵盖了自然、人生、爱情、战争等多种主题，有助于培养学生的审美情趣和人生观。

教材语言优美：教材中的诗文语言精练，意境深远，有助于提高学生的文学素养。

教材教育意义：教材中的诗文蕴含着丰富的教育意义，有助于培养学生的道德品质和人文精神。

本教案选取《唐诗三百首》与《宋词三百首》中的经典篇目，旨在通过教学活动，提高学生的古诗文阅读理解能力，培养他们的文学素养和审美情趣。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上所学到的知识，并激发他们在课后进一步摸索古诗文的世界。

课后阅读作业：

学生需在课后阅读《唐诗三百首》或《宋词三百首》中的至少一首未曾阅读过的古诗文。

作业要求：学生需选择一首诗，详细记录下自己对这首诗的理解和感悟，包括诗句的意思、诗人的写作背景、诗中的意象以及诗歌表达的情感。

小组讨论作业：

将学生分成小组，每组选取一首古诗文，进行深入讨论。

作业要求：每个小组成员需贡献自己对这首诗的看法，并共同完成一份小组报告，内容包括诗歌的概述、分析诗歌的修辞手法、探讨诗歌的主题等。

操作步骤：

每位组员阅读诗歌并做笔记。

小组会议，每位组员分享