21秋统编版语文一年级上册 第7单元 创新教案+教案.pdfVIP

创新教案

《明天要远足》教学设计

一、创设情景，激情

1.谈话：你知道什么是远足？如果让你去远足，你最想去哪

里？

2.激情：同学们，这些地方都是我非常想去的。看，红红明天就

要去最想去的大海边远足了，她今晚睡得怎样呢？

3.出示课题：明天要远足。

二、朗读课文，悟情

1.初读课文。

（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。

2（）全班交流：提醒难读的音、难记的字。

3（）分句读课文。

2.朗读课文。

（1）学生再读课文，读出孩子当时的心情。

2（）指名读文，评价。

①指导读第一句。

翻过来，

唉——

睡不着。

这句话写出了什么？孩（子因为兴奋睡不着觉。）读好“唉”字,

要读得轻而长。

②这时孩子在想什么？读一读第二句。

A这是一个问句，要读出疑问的语气。

B自己读一读，想一想应该怎样读这句话。

示例：因为急着要去看看大海，要读出急切的语气。

C指名读，评价。

③读第二节。多种形式读。

④读最后一节，说说这句话应该怎样读。

指名读，读出急切的心情。

3.朗读全文。

（1）自己读一读。

2（）在小组内读一读。

3（）展示读。

4（）说说你在什么时候有这样的感受。

4拓展。

（1）引导：孩子一直睡不着，还会想写什么呢？

翻过来，

唉——

睡不着。

2（）小组内按照句式说说。

3（）指名交流。

三、拓展延伸，延情

1.如果你要去远足，你想去哪？那里是怎样的？

2.搜集旅游时的照片讲给同学听，说说你远足的感受和应该注意

的问题。

板书设计：

明天要远足

翻过来翻过去唉一一

想什么？一海的颜色云的样子

9明天要远足

授课

课题明天要远足课型讲读课文时间2课时

1.会认“睡、那”等11个字，会写“才、明、同、学”4个字，认识“目”“一”

教学

2个偏旁。

目标2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学

重点：正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

重点

教学

难点：会写“同、学”等字。

难点

第一课时

1.会认“睡、那”等11个字，会写“才、明、同、学”4个字，认识“目”“一”

教学

目标2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

教具

准备课件、生字卡片。

教学设计设计意图

一、谈话交流，激趣导入

1.引导：小朋友，你们最想去什么地方呢？

2.学生交流，说说自己最想去的地方和去的原因。

3.教师提问：我们明天就要去这里远足了，今晚你会

导入

是怎样的心情？

（）分

钟学生交流。