2025兴安盟乌兰浩特市司法局面向社会招聘实习生25人笔试参考题库附带答案详解.doc

2025兴安盟乌兰浩特市司法局面向社会招聘实习生25人笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共35题)

1、蛇的舌头常常伸出口外，是为了把空气中的各种化学分子黏附或溶解在湿润的舌面上，然后再判断遇到了什么情况。舌头也是蛇的味觉和感受器官。蛇用舌头来“闻”气味，它们伸出舌头时，舌头上的液体把气味粘住，将物质微粒吸回口中通过口腔顶部的感知神经将信息传递给大脑，经过判断，蛇就可以准确地捕捉猎物了。蛇经常伸出舌头是（）。

??A：用来帮助闻味进而寻找食物和判断所处的环境

??B：用来闻气味

??C：传递信息给大脑

??D：一种习惯性的动作

正确答案选项：A

解析：根据提问方式可知，本题为细节判断题，将选项信息和原文信息进行对比即可。

A项，通过原文第一句话，“蛇的舌头常常伸出口外，是为了把空气中的各种化学分子黏附或溶解在湿润的舌面上，然后再判断遇到了什么情况”。以及后文所说蛇通过舌头感受气味，“经过判断，蛇就可以准确地捕捉猎物了”，正确。

B项，蛇通过“舌头上的液体把气味粘住，将物质微粒吸回口中通过口腔顶部的感知神经将信息传递给大脑”而不是真正的用舌头闻气味。排除。

C项，原文中意思是蛇的“舌头上的液体把气味粘住”，再“通过口腔顶部的感知神经将信息传递给大脑”，所以传递信息的是神经不是舌头。排除。

D项，原文中并没有谈及，排除。

故本题选A。

【出处】《为什么蛇爱吐舌头》

2、下面几句话按顺序排列，正确的一项是：

①好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时

②世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了

③生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的

④快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽

⑤我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”

⑥在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命

??A：③①⑥⑤④②

??B：③①⑥④⑤②

??C：③①⑥②④⑤

??D：③①⑥④②⑤

正确答案选项：B

解析：观察选项特征，确定首句。首句均为③无法排除，需寻找其他突破口。

观察选项可知，四个选项中均为③①⑥捆绑，则需确定⑥后面的句子。⑥重点话题是“快乐”与“痛苦”，而④说的也是“快乐”“痛苦”，则⑥后边跟④，话题更接近，排除A项和C项。

再判定⑤和②的先后顺序。⑤为援引观点，引出了话题“云翳”，②针对“云翳”进一步说明，则应先⑤后②的顺序，排除D项。

故本题选B。

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3、读书作为一种生活习惯，绝不是随便什么人都可以享有的。它是无条件的，完全是自我选择的结果。曾国藩有言：“苟能发奋读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豚，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾不能读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”

这段话告诉我们：

??A：发愤读书时不择时选地

??B：发愤读书时需要选择好的书籍

??C：发愤读书需要养成良好的习惯

??D：家塾、旷野之地、热闹之地均是读书的好地方

正确答案选项：A

解析：分析文段。文段开篇提出观点“读书作为一种生活习惯，……完全是自我选择的结果”。接着援引曾国藩的言论加以证明。因此，文段的主旨是：读书完全是自我选择的结果，发愤读书的人无需择时选地，不能发愤读书的人在良辰佳地均不能读书。

对比选项。A项是对文段主旨的同义替换。

故本题选A。

【解析拓展】

B项和C项：“选择好的书籍”“需要养成良好的习惯”在原文中未提及，无中生有。D项：表述与原文不符，文段强调“读书完全是自我选择的结果”，无需择时择地，因此读书之地无所谓好坏。

4、当下的家庭教育中，“教育超量”与教育不足同时存在。有些家长唯恐自己的孩子“输在起跑线上”，为孩子报了多个辅导班、兴趣班，给孩子造成很重的负担。也有家长认为孩子还小，不必学什么，让孩子自由成长就行。这种自然教育的观念，与西方教育思想的影响有关。卢梭在《爱弥儿》中就讲，“要放任无为，才能一切有为”“你开头什么都不教，结果反而会创造一切教育奇迹”，卢梭的这些说法有一定的启发性，但其片面性也是显而易见的。事实上，卢梭本人也不是“按照”他的教育观念成长的。

这段文字意在说明：

??A：家庭教育不应偏信、执着于某一具体理论

??B：如何把握家庭教育的尺度始终是一道难题

??C：片面强调教育“超量”“减量”都不可取

??D：“教育超量”与教育不足都有其生存的土壤

正确答案选项：C

解析：?

文段先指出“教育超量”和“教育不足”同时存在，然后先介绍有些家长为孩子报了多个辅导班，给孩子造成很重的负担，再介绍有的家长让孩子自由成长，并用卢梭举例，指出他的说法也有片面性，且他本人也不是“按照”他的教育观念成长的