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整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。
通过独立阅读，发表有独创的见解。
学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
我们喜欢关注明星，因为他们
有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献；我们喜欢关注亲人，因为我们知道血浓于水的意义，而今天让我们把目光投向这样的人群，他们处在了可能被我们遗忘的角落。
导入新课
走近老王
差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)
患病而亡
姓名
职业
婚姻状况健康状况居住条件命运结局
眼睛残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）
老王
三轮车夫
单身
人物档案
不幸悲苦
走近老王
用简洁的语句概括与作者交往的事件。
（1）半价送冰
（2）免费送人
（3）病重时到我家送香油和鸡蛋
勾画出作者塑造人物形象时采用的描写手法。
➢外貌描写：他面如死灰……一堆白骨。➢动作描写：第9段。
➢语言描写：第12段和第13段。读出人物的语气。
品味老王品味第8-16段
老王虽处在病入膏肓，贫困的状态，但依然对人憨厚、善良。
善
√结合人物的职业（身份）
√事件，抓住性格，体会情感√多角度，全面把握
√用词准确，不能重复
√用一个完整的判断句表述
（1）照顾老王的生意，坐他的车；
（2）老王再客气，也付给他应得的报酬；
（3）在不坐老王的平板车后，依然关注
他的生活；
（4）老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。
杨绛善良，有爱心，有同情心
•现实中的杨绛
•杨绛，江苏无锡人。作家、文学翻译家。少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。1931年于苏州东吴大学毕业，获文学学士学位；随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。
1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》，长篇小说
《洗澡》等。
•杨绛是著名的作家，有知识、有工作，对于老王她真得幸运吗？
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
文章背景
•讨论：作者幸运在哪里？愧怍什么？
作者认为，她较之老王的处境和生活，个人有家庭，
有爱人，有文化，有稳定的收入，是幸运的，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，
帮助改善他们的处境。而作者认为她对老王的关爱还不够，没有让他的生活真正有改善。
这源于人与人之间一种平等的观念，博爱的思想。她的关注，同情，救助，为老王的生命带去了春天般的温暖。让老王感受到凄苦生命中也有美好，温暖。
颁奖词
面对危险时最本能的思维，是自己还是别人，是逃避还是无畏？赵水林用勇敢的行动作出最响亮的回答，永远的火烧哥，最美的赵水林！
赵水林
为老王和杨绛写出自己的心声，向善良的人们致敬！
➢老王颁奖词：你是普通的一粒微尘，甚至让人忽视你的存在，但你却固守着人性的纯朴，知恩图报，你用一只生病的眼睛，苦寻着求生的道路，而你的善良早已为人们铺筑了一条阳光大道。
➢杨绛颁奖词：你将生命的苦果咽下，而说自己幸运，你扛起照顾不幸者的责任，用善良回报善良，在人世间碰撞也最美的光，温暖人们的心房。
谢谢观看
七年级下册第三单元
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