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“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案的创新与实践研究

目录

“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案的创新与实践研究（1）

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

卓越工程师教育培养计划概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2发展历程与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

创新教育理念在卓越工程师培养中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1创新教育理念的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2创新教育理念的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

实践教学模式的创新与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1实践教学模式的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2实践教学模式的具体措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

跨学科交叉融合的培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1跨学科交叉融合的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2跨学科交叉融合的培养模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

实践教学资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1实践教学资源的分类与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2实践教学资源的开发途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

评价机制的建立与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1评价机制的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.2评价机制在培养方案中的具体应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

案例分析与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

8.1典型案例的选择与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

8.2经验总结与推广建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案的创新与实践研究（2）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）国内外研究现状与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

二、卓越工程师教育培养理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）卓越工程师的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）现代工程教育的理念与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（三）卓越工程师能力模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

三、专业培养方案创新与实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（一）课程体系创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

跨学科课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

紧缺技能课程拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

实践教学环节优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（二）教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．