2025年山东省临沂市平邑县供销合作社招聘2人考前自测高频考点模拟试题含答案详解.docxVIP

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  • 2025-05-18 发布于河南
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2025年山东省临沂市平邑县供销合作社招聘2人考前自测高频考点模拟试题含答案详解.docx

2025年山东省临沂市平邑县供销合作社招聘2人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、下列广告语中,符合法律规定的是()。

A.行业第一

B.全球第一

C.用得放心

D.国务院专供

【答案】:C

【解析】本题考查对广告语是否符合法律规定的判断。《中华人民共和国广告法》对广告内容有诸多限制,明确规定广告不得使用“国家级”“最高级”“最佳”等用语,此类表述因缺乏可比较性和客观性,易对消费者产生误导,同时也违反了公平竞争的市场原则。此外,广告不得含有虚假或者引人误解的内容,不得欺骗、误导消费者。“行业第一”“全球第一”这类表述属于使用了极限用语,具有夸大宣传的嫌疑,容易让消费者产生错误的认知,违反了广告法相关规定。“国务院专供”这种说法也是不符合规定的。国务院是国家行政机关,不存在所谓“专供”产品,使用该表述会让消费者误以为产品具有特殊地位或优势,属于虚假宣传,违反了广告法。“用得放心”强调产品能让消费者在使用过程中安心,未使用禁止性用语,也不存在虚假或误导性内容,符合法律规定。综上,符合法律规定的广告语是用得放心。

2、甲、乙、丙三人,他们的职业有律师、医生和教师。已知:①丙的收入比教师高;②甲的收入和医生不同;③医生的收入比乙少。根据以上条件,下列对甲、乙、丙三人身份判断正确的是()。

A.甲是律师乙是教师丙是医生

B.甲是教师乙是医生丙是律师

C.甲是教师乙是律师丙是医生

D.甲是律师乙是医生丙是教师

【答案】:C

【解析】由条件①可知,丙的职业是律师或者医生,并且其收入比教师高;由条件②可知,甲的职业是律师或者教师;由条件③可知,乙的职业是律师或者教师,且乙的收入比医生高。综合这三个条件可以推断出,丙必定是医生。又因为丙(医生)的收入比教师高,而乙的收入比医生高,所以乙必定是律师,那么甲就是教师。

3、当社会总需求小于社会总供给时,一般不宜采取()。

A.均衡的货币政策

B.紧缩的货币政策

C.宽松的货币政策

D.松紧搭配的货币政策

【答案】:B

【解析】当社会总需求小于社会总供给时,意味着市场上商品和服务供给过剩,经济可能面临通缩压力,此时需要采取措施刺激需求以促进经济增长。均衡的货币政策是指在社会总供求基本平衡、物价基本稳定时所采取的一种不松不紧的货币政策,它可以维持货币供应量与经济增长相适应的状态,在一定程度上有助于经济的平稳运行,在社会总需求小于社会总供给的情况下是可采取的。宽松的货币政策通过增加货币供应量、降低利率等方式,刺激投资和消费,从而增加社会总需求,使经济恢复平衡,适合社会总需求小于社会总供给的情况。松紧搭配的货币政策将扩张性和紧缩性货币政策结合使用,根据不同经济部门或市场情况进行调整,也可以在一定程度上刺激总需求,调节经济结构,是可行的选择。而紧缩的货币政策会减少货币供应量,提高利率,抑制投资和消费,进一步降低社会总需求,这会加剧社会总需求小于社会总供给的状况,不利于经济的恢复和发展,所以在社会总需求小于社会总供给时一般不宜采取。

4、为了使政令统一并得到有效贯彻,行政权力运行的方向只能是(),其轨道呈()放射。依次填入横线中最恰当的一项是()。

A.从上到下伞状

B.从下到上伞状

C.从上到下圆形

D.从下到上圆形

【答案】:A

【解析】要使政令统一并得到有效贯彻,行政权力运行方向应该是从上到下,因为上级制定政策和指令,下级负责执行,这样才能保证政令的一致性和高效执行。如果是从下到上,就无法实现政令的统一贯彻。而行政权力运行的轨道呈伞状放射,伞状结构形象地体现了行政权力从一个中心(上级)向各个方向(下级)分散和延伸,上级对下级有不同层面和范围的管理和指导。圆形放射则不能很好地体现行政权力运行中上下级之间的层级关系和管理架构特点。所以应填入从上到下、伞状。

5、唯物辩证法和形而上学的分歧焦点是()。

A.是否承认事物内部结构

B.是否承认事物的容量

C.是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性

D.是否承认事物的相对静止

【答案】:C

【解析】唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观。唯物辩证法用联系、发展、全面的观点看世界,形而上学用孤立、静止、片面的观点看世界。二者分歧焦点在于是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性。矛盾是事物发展的动力和源泉。唯物辩证法认为,事物的内部矛盾是事物发展的根本动力,事物的发展是内因和外因共同起作用的结果,内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因而起作用。而形而上学否认事物的内部矛盾,把事物变化的原因归结为外部力量的推动,看不到事物自身的矛盾推动事物的发展。是否承认事物内部结构和事物的容量并非唯物辩证法和形而上学分歧的焦点。相对静止是事物运动的一

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