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一统编小学语文五年级下册教科书编排思路与教学建议
——读懂教材践行理念
CONTENTS
0102030405
几个教材普通单元特殊单元用好教材的
关键词内容概览解读及建议解读及建议几点建议
01
关于统编教材的几个关键词
三位一体
综合性学习单元
双线结构
阅读和表达并重
语文要素
习作单元
关于统编教材的几个关键词
关于统编教材的几个关键词——双线结构
双线结构
宽泛的人文主题螺旋上升的语文要素
单元
人文主题
阅读要素
一
童年往事
体会课文表达的思想感情。
二
古典名著之旅
初步学习阅读古典名著的方法。
三
综合性学习
感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集
资料的基本方法。
四
家国情怀
通过动作、语言、神态的描写,体会人物的
内心。
五
描写人物
学习描写人物的基本方法。
六
思维的火花
了解人物的思维过程,加深对课文的理解。
七
异域风情
体会景物的静态美和动态美。
八
幽默和风趣
感受课文风趣的语言。
关于统编教材的几个关键词——双线结构
双线结构
内容主题语文要素
是指学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的
语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中
获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价
值观的综合体现。
关于统编教材的几个关键词——语文要素
语文要素
统编教材注重目标的层次性和发
展性,尝试构建语文能力的目标体系,使语文核心素养可教、可学可检测,
并且实现“思维发展与提升”“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”融人“语言建构与运用”的过程中。
必备的语文知识
基本的语文能力
适当的学习策略
良好的学习习惯
关于统编教材的几个关键词——语文要素
语文要素
关于统编教材的几个关键词——语文要素
语文要素
重视语交核心素养
注重语文知识体系
关于统编教材的几个关键词——语文要素
语文要素备课时一定要知道:
★每一年级的语文学··致达到什么要求;
★通过哪些线索去逐步实现;
★每一单元甚至每一课的知识点、能力点在哪里;
★了解应当有哪些“干货”,做到“一课一得”……
关于统编教材的几个关键词——三位一体
三位一体
课外阅读
课程化
☆通过这样的设计,使
得课外阅读与课内阅读有机
整合,共同促进学生阅读能
力的提升。
学习方法
运用方法
精读略读课外阅读
精读课主要老师教,一般要求讲得比较细,比较精,就
是举例子,给方法,激发读书的兴味;而略读课主要让学生自己读,把精读课学到的方法运用到略读课中,自己去试验、体会,很多情况下,略读课就是自主性的泛读。
关于统编教材的几个关键词——三位一体
做有温度的教学
三位一体
关于统编教材的几个关键词——三位一体
“和大人一起读”“我爱阅读”
“快乐读书吧”
三位一体
课外阅读课程化
实施“1+x”
普通单元:小练笔、词语段的运用。
阅读策略单元:根据有关的阅读教学理论成果,从中年级开始,以阅读策略为主线,编写阅读策略单元,以引导学生获得必要的阅读策略,能成长为积极的阅读者。
习作单元:以习作能力发展为主线,突出习作能力的重点,编写
独立的习作单元内容。
关于统编教材的几个关键词——阅读和表达并重
阅读和表达并重
02
教材
内容概览
02
教材
内容概览
下册内容概览教材编排特点
第一单元……………1
1古诗三首…………2
四时田国杂兴(共三十一)-2
雅子弄*-………………2
村………………3
2祖父的园…4
3”月是故乡明………8
4°梅花魂……………10
◎口语交际:
走进他们的童年岁月………13
◎习作;那一刻,我长大了……14
◎语文园地…………15
第二单元………17
5草船借………18
6景阳………………2
7”猴王出世…………27
8红楼春题…30
口口语交际:我们都来演一演…35
○习作:写读后感…………36
○语文园地·……37
◎快乐读书吧………39
第三单元……41
综合性学习:遨游汉字王……42汉字真有题……--43
○我爱你,汉字………………47
第四单元………………
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