北师大版七年级上册数学第三章《问题解决策略-归纳》教学课件（新教材）.pptxVIP

北师大版七年级上册数学

(新教材)

教学课件

第三章整式及其加减

问题解决策略—归纳

新知探究知识点问题解决策略—归纳

例1“低多边形风格”是一种数字艺术设计风格.它将整个

区域分割为若干三角形，通过把相邻三角形涂上不同颜色，

产生立体及光影的效果，随着三角形数量增加，效果更为斑

斓绚丽(如图1).

图1

将长方形区域分割成三角形的过程是：在长方形内取一定数量的点，

连同长方形的4个顶点，逐步连接这些点，保证所有连线不再相交产生新的点，直到长方形内所有区域都变成三角形.

如图2,当长方形内有1个点时，可分得4个三角形；

当长方形内有2个点时，可分得6个三角形(不计被分割的三角形).

当长方形内有35个点时，可

分得多少个三角形?

新知探究知识点问题解决策略—归纳

1个点

图2

2个点

【理解问题】

(1)先动手画一画，感受分割三角形的过程.

(2)已知条件是什么?目标是什么?已知条件：

长方形内点的个数

1

2

···

三角形的个数

···

目标：当长方形内有35个点时，可分得多少个三角形?

新知探究知识点问题解决策略—归纳

【拟定计划】

(1)直接研究“长方形内有35个点”的情形，你遇到了

什么困难?

难以画出，无法求得其三角形数.

(2)哪些情形容易研究?从中你发现了什么规律?

长方形内较少点时容易研究.

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1个点2个点

3个点4个点

8个三角形10个三角形

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