2025年春季小学下册二年级语文(统编版)-千人糕(第2课时)-教案.docxVIP

教案

教学基本信息

课题

千人糕（第二课时）

学科

语文

学段：第一学段

年级

二年级

教材

书名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、聚焦

第一组对

1.读课文1-5自然段（第一组对话），发现爸爸和孩子对“千人糕”的不同态度。

引导学生抓住人

话，发现

物对话，发现孩子

认知冲突

2.抓住重点词语“好奇”“特别”“急忙”“笑了”，

和爸爸对“千人

糕”的不同认识。

联系上下文体会孩子情感的变化。

指导有感情地朗

读，体会孩子情感

3.在语境中理解“特别”的不同含义。

的变化。

二、聚焦第三组对

1.品读孩子的话，发现孩子态度的转变。

引导学生结合课文，联系具体的语

话，发现孩子态度

2.从孩子前后态度的对比中产生新问题：米糕是怎么做成的？

境理解“的确”的意思，体会孩子的

的转变

爸爸为什么把普通的米糕称为“千人糕”？

情感，引发对新问

题的探究。

三、默读第二组对

1.围绕话题默读课文，发现重要信息。

运用提取主要信息、问答游戏、图

话，体会

2.在问答游戏中梳理出米糕的制作过程。

文结合、边默读边

“千人糕”的来

3.抓住一个“熬”字及两处省略号，体会米糕的来之不易。

思考等方法引导

学生体会“千人

之不易

了解熬糖的过程

想象、表达爸爸的话中省略的内容

糕”来之不易。

4.结合生活提升认识，体会劳动成果来之不易

（1）借助“千人糕”引发学生思考：只有米糕

才叫“千人”糕吗？

（2）拓展认识、积累语言

四、指导

1.指导书写上下结构的字：具、劳、桌、买、菜

写字

2.练习书写

五、作业设计

课下继续和小伙伴们一起讨论：我们穿的衣服，用的文具等，都会经过哪些人的劳动呢？举例说

一说。