6 飞向蓝天的恐龙 教学设计 统编版语文四年级下册.pdf

6飞向蓝天的恐龙

［教学目标］

1.会认10个生字，会写15个生字，会写14个词语。

2.默读课文，能写下自己不懂的问题，并着解决。【语文要素】

3.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。

4.能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。

［教学重难点］

1.能写下自己不懂的问题，并着解决。

2,能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。

［教学课时］

2课时

第1课时

♦课时目标

1.会认10个生字，会写15个生字，会写14个词语。

2.默读课文，能写下自己不懂的问题，并着解决。（重点）

3,能以小解说员的身份简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。（难点）

—穿越时空，揭题导入

1.引发疑问：（地球霸主、庞大凶猛；天之骄子、凌空翱翔）看到这两组词你联想

到什么动物？有什么疑问？（学生自由交流，教师相机介绍恐龙和鸟类）

2揭.题引入：曾经的“地球霸主“恐龙与“天之骄子〃鸟类看起来似乎毫不相干，

它们之间怎么会有千丝万缕的联系呢？让我们一起来寻找答案吧。（教师板书课题）

二时间词，简要介绍

1.梳理主要内容。请同学们自由读课文，思考课文向我们介绍了哪些内容，读好后

把能概括课文主要内容的句子画下来。

（1）交流关键句。

句1:在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

句2：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家

族。

师生交流后归纳：

①大量相关化石显示鸟儿是由恐龙的一支演化来的。

②恐龙向鸟类演化的过程。

（2）小结学法。不少课文会在开头或结尾告诉我们最关键的信息，同学们读课文时

要特别留意这些概括性的句子。

2.任务驱动。恐龙是如何飞向蓝天的，这节课我们要当个小解说员为大家作介绍。

请同学们自由大声读一读课文第4自然段，完成“我是小讲解员“作业单。

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（1）体会语言准确表达。括号中填写的词依次是“第一种恐龙“庞大家族“一

些猎食性恐龙。其中“一些猎食性恐龙”的“一些”两个字不能漏，因为不是所有的

猎食性恐龙都飞上了蓝天。

（2）发现写作顺序。像“两亿四千万年前“数千万年后“这些表示时间的词，说

明经历了不同时代的恐龙是逐渐发生变化的。这种变化，就叫演化。

3.简要介绍。谁能看着这张“我是小讲解员”的作业单，按照时间顺序向大家简要

地介绍恐龙飞向蓝天的过程。

三、回顾策略，深入阅读

过渡：如果我们就抓住这些表示时间的词来介绍恐龙的演化过程，你觉得可以吗？

预设：不可以，因为介绍得还不够清晰具体。

师：如果我们能在解说中解开大家可能有疑问的地方，那么大家对恐龙飞向蓝天的

过程也就更加明白了。

1.回顾提问策略。四年级上册我们学过提问这一阅读策略，还记得可以从哪些角度

来提问吗？

明确：针对字词理解提问；针对课文内容提问；针对课文写法提问；结合生活经验

提问等。

2.默读梳理问题。请同学们一边对照“我是小讲解员”的作业单，一边默读课文，

把不懂的问题写下来。

交流不懂的问题。读了课文，你有哪些不懂的问题，和同学交流一下。

预设：下列这些问题中，有些是大家都比较困惑的，我们一起梳理一下。

提问角度