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教育数字化转型背景下乡镇高中教师数字素养现状调查及提升对策——以J县两所乡镇高中为例
摘要：教育数字化转型推动了教学模式的变革，也对教师的数字素养提出了新要求。高中都是中国基础教育的重要组成部分，而相较城市地区，乡镇地区教育水平较低。因此，探讨数字化背景下乡镇高中教师数字素养现状调查，以此提升基础教育教学质量、促进学生的全面发展具有重要意义。本论文在相关文献分析的基础上，运用问卷调查法、访谈法对乡镇高中教师进行调查与分析，发现存在的问题，并对此进行原因分析，以此得出提升数字化背景下乡镇高中教师数字素养的提升对策。
关键词:教育数字化：乡镇高中教师：教师数
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