〖史〗金与南宋对峙教学设计--2024-2025学年统编版历史七年级下册.docxVIP

〖史〗金与南宋对峙教学设计--2024-2025学年统编版历史七年级下册.docx

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金与南宋对峙(教学设计)2024-2025学年统编版历史七年级下册

【教学目标】

(1)唯物史观:通过分析金与南宋对峙局面形成的经济、军事背景,理解政权更迭与民族关系演变的物质基础,认识历史发展的必然性与偶然性。

(2)时空观念:结合《金、南宋、西夏形势图(1142年)》,准确标注金、南宋的疆域范围及重要城市(如中都、临安),构建“12世纪中国北方与南方政权并立”的时空框架。

(3)史料实证:运用《三朝北盟会编》《建炎以来系年要录》等原始文献,提取金灭辽、灭北宋及宋金和战的关键信息,初步掌握“论从史出”的历史研究方法。

(4)历史解释:通过分析“靖康之变”“郾城大捷”“绍兴和议”等事件,解释宋金对峙局面形成的过程与影响,辩证看待战争与和议在民族关系中的作用。

(5)家国情怀:通过岳飞抗金、北方人民南迁等史实,感受历史人物的家国担当;理解中华民族多元一体的发展趋势,增强对各民族共同创造中华文明的认同。

【教学重难点】

(1)重点:金灭辽与北宋的过程;南宋的建立及与金的和战;绍兴和议的内容与对峙局面的形成。

(2)难点:理解宋金对峙局面形成的多重原因(军事力量对比、经济基础、政治需求);辩证分析战争与和议对民族关系的影响。

【教学准备】

(1)多媒体课件:包含《金、南宋、西夏形势图(1142年)》动态演示、《大金国志》《宋史》等文献节选、岳飞《满江红》书法作品、南宋《中兴四将图》文物图片。

(2)史料材料:①《三朝北盟会编》卷七十七关于“靖康之变”的描述;②《建炎以来系年要录》卷五十八关于绍兴和议的记载;③《金史·食货志》中关于金朝农业恢复的史料。

(3)角色扮演道具:“金使”“南宋大臣”“北方流民”名牌各6个,用于课堂情境模拟。

【教学过程】

一、导入新课(5分钟)

1.真实教学情境创设:展示杭州岳王庙内“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”对联图片,提问:“这副对联纪念的是谁?他的主要事迹与哪个历史时期相关?”

2.学生参与表现:学生观察图片后,结合小学学过的岳飞故事,回答“纪念岳飞,与南宋抗金有关”。部分学生能说出“郾城大捷”“精忠报国”等关键词。

3.教师引导:“岳飞是南宋抗金的代表人物,但他的故事背后,是12世纪中国大地上金与南宋两个政权的复杂关系。今天,我们将通过‘金的崛起—宋金战争—和议对峙’的脉络,揭开这段历史的面纱。”

二、新课学习(25分钟)

1.第一环节:金的崛起与灭辽、北宋(8分钟)

(1)教学要求:掌握金政权的建立者、时间及灭辽、灭北宋的关键事件,理解金崛起的原因。

(2)情境与活动:

①展示《金政权建立示意图》,提问:“金朝是由哪个民族建立的?建立时间和建立者是谁?”学生阅读教材后回答:“女真族,1115年,完颜阿骨打(金太祖)。”

②播放“金灭辽”动画,结合《金史·太祖本纪》“辽政不纲,人神共弃”的记载,小组讨论:“金能迅速灭辽的原因有哪些?”学生总结:辽朝政腐败、女真族统一后战斗力强、北宋“联金灭辽”的策略助力。

③重点讲解“靖康之变”:展示《三朝北盟会编》卷七十七原文:“靖康二年四月,金军攻破东京,俘虏宋徽宗、宋钦宗及宗室、大臣等三千余人北去,北宋灭亡。”提问:“北宋作为经济文化强盛的王朝,为何被金所灭?”引导学生从北宋政治腐败(如蔡京专权)、军事积弱(重文轻武导致军队战斗力低)、金军事优势(骑兵机动能力强)等角度分析。

④学生活动:绘制“金崛起与灭辽、北宋”时间轴(1115年金建立—1125年灭辽—1127年灭北宋),教师巡视指导,纠正时间顺序错误。

2.第二环节:南宋的建立与岳飞抗金(9分钟)

(1)教学要求:掌握南宋建立的时间、建立者及都城;理解岳飞抗金的背景与意义。

(2)情境与活动:

①展示《南宋建立示意图》,提问:“北宋灭亡后,宋室皇族中谁建立了南宋?何时?定都哪里?”学生结合教材回答:“赵构(宋高宗),1127年,临安(今杭州)。”

②播放“金军南下追击南宋”视频片段,展示《建炎以来系年要录》卷四记载:“建炎元年(1127年),金军渡河南下,所过州县,悉为煨烬。”提问:“南宋初年面临怎样的危机?”学生总结:金军南下威胁政权生存,北方人民流离失所。

③角色扮演:6名学生分别扮演“宋高宗”“岳飞”“主战派大臣”“主和派大臣”“北方流民”“金将”,模拟“南宋朝廷应对金军南下”的朝议场景。要求:“宋高宗”表达对金军的恐惧与对统治的担忧;“岳飞”陈述“直捣黄龙”的抗金主张;“主和派”强调“求和保境”;“北方流民”哭诉金军暴行;“金将”威胁“若不降则屠城”。表演后,学生讨论:“岳飞抗金为何能得到人民支持?”引导得出:抗金保护了南方经济与人民生命财产,符合中原百姓的民族情感。

④重点分析“郾城大捷”:展示《宋史·岳飞传》记载:“(岳飞)与兀术战于郾城,大破其拐子马……追奔十

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