《小麦白粉病》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）.docxVIP

《小麦白粉病》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

简要教材分析

《小麦白粉病》是中职农林牧渔大类《植物保护技术》（全一册）模块《粮食作物病虫害防治》中《小麦主要病虫害防治技术》的重要内容。小麦白粉病是影响小麦产量和品质的主要病害之一，在我国各小麦种植区均有发生。教材主要围绕小麦白粉病的症状识别、发病规律、传播途径以及防治技术展开，涵盖了病害病原特征、发病条件与环境因素的关系等理论知识，同时详细介绍了农业防治、化学防治、生物防治等综合防治措施。通过本节课的学习，学生能够系统掌握小麦白粉病防治的专业知识与技能，为今后从事小麦种植管理、植物保护相关工作奠定基础，有助于培养学生解决农业生产实际问题的能力，对保障粮食安全、推动农业可持续发展具有重要意义。

核心素养教学目标

专业知识与技能目标

学生能够准确描述小麦白粉病的症状表现，包括发病部位、病斑形态、颜色变化等特征；清晰阐述病原菌的生物学特性，掌握病害的侵染循环过程和传播途径。

熟练掌握小麦白粉病的田间诊断方法，学会运用专业工具进行病情调查与分级；能够根据病害发生情况，合理选择并熟练应用农业防治、化学防治、生物防治等技术措施，规范操作防治设备，正确配制和使用农药及生物制剂。

实践能力与创新目标

在模拟或实际的小麦种植环境中，学生能够独立开展小麦白粉病的监测工作，及时发现病害发生迹象；针对不同发病程度，制定科学有效的防治方案，并组织实施，具备解决实际生产中病害防治问题的能力。

鼓励学生关注小麦白粉病防治领域的新技术、新方法，如利用抗病品种基因改良技术、生物农药研发成果等，培养学生运用创新思维改进传统防治技术的能力，提高防治效率和效果，降低防治成本。

职业素养与责任目标

培养学生严谨认真、科学求实的工作态度，在小麦白粉病防治工作中严格遵守操作规程和安全规范，正确处理农药和生物制剂，避免环境污染和人员中毒事故，树立强烈的职业道德意识。

引导学生认识到小麦白粉病防治对保障小麦产量、维护粮食安全的重要性，增强社会责任感和使命感；培养学生爱护农作物、保护农业生态环境的意识，激发学生投身农业生产、服务“三农”的热情。

教学重难点

教学重点

全面、深入讲解小麦白粉病的症状识别要点，通过大量的图片、视频和实物标本展示，使学生能够准确判断病害类型，掌握不同发病阶段的特征表现。

系统介绍小麦白粉病的发病规律，包括病原菌的越冬越夏方式、侵染循环过程、发病与环境因素（如温度、湿度、种植密度等）的关系，让学生理解病害发生的内在机制。

详细阐述小麦白粉病的综合防治技术，重点讲解农业防治中的合理轮作、品种选择、田间管理措施，化学防治中的药剂选择、施药时期和方法，生物防治中的有益微生物利用等，确保学生熟练掌握各项防治技术的操作流程和关键要点。

教学难点

帮助学生理解小麦白粉病发病规律与环境因素之间的复杂关系，学会根据气象条件、田间生态环境等因素预测病害发生趋势，提前做好预防工作，提高学生的综合分析和预测能力。

指导学生在实际防治过程中，合理选择和搭配不同的防治技术，根据病害发生程度、防治成本、生态环境等因素制定个性化的综合防治方案，实现防治效果的最大化和生态影响的最小化。

培养学生运用创新思维解决小麦白粉病防治过程中实际问题的能力，引导学生关注行业前沿技术，将新技术、新方法应用到实际生产中，推动防治技术的创新发展。

教学准备

1.教学资料准备

收集小麦白粉病不同发病阶段的高清图片、视频资料，包括发病初期叶片上的白色霉斑、中期霉斑扩大连片、后期霉层变灰褐色等；整理病原菌的显微图片、病害侵染循环示意图，制作成PPT课件。

编写详细的教学讲义，内容涵盖小麦白粉病的症状、病原、发病规律、防治技术等；收集不同地区小麦白粉病防治的成功案例和失败案例，用于课堂分析讨论；准备相关的国家标准和行业规范文件，如《小麦病虫害防治技术规程》中关于白粉病防治的内容。

下载或制作小麦白粉病防治技术的动画演示视频，如病原菌侵染过程、生物防治机制等，帮助学生理解抽象的知识内容。

2.教学工具准备

为每个学生小组准备放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片等观察工具；提供小麦白粉病发病植株的实物标本、病原菌切片标本，便于学生进行观察和鉴定。

准备喷雾器、拌种机等防治器械模型，以及常用的防治药剂样品（如三唑酮、戊唑醇等杀菌剂）、生物防治制剂（如木霉菌剂）；配备防护手套、口罩、防护服等个人防护用品，用于模拟防治操作教学。

准备计算机和投影设备，安装农业病虫害诊断软件或模拟防治系统，用于演示病害诊断和防治方案制定过程。

3.教学场地准备

选择多媒体教室进行理论教学，确保投影设备、音响系统正常运行；布置教室，张贴小麦白粉病相关的海报和图片，营造学习氛围。

若条件允许，安排学校的小麦种植实训基地或附近的小麦农田作为实践教学场地，提前在场