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;读童年故事;童年是一本百看不厌的书,里面写满了丰富趣味的童年故事。六一儿童节,我们可以讲一讲有关童年的故事。今天我们先来听听作者秦文君讲的故事。;;了解“大师”;;;;;作者资料;初识;自由朗读课文,读准字音,读通句子,在不理解的词句旁边做上标记。;zhí;;;梳理
老师傅剃头过程;我的表弟小沙天生胆小,他怕吃药,怕做噩梦,还怕剃头。;比一比,下面哪一句更好;小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。;小沙为什么要称老剃头师傅为“害人精”呢?;老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。;最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。;这还不算,老师傅眼神差了点,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。;;;书写生字;书写指导;;;复习字词;小小理发师;梳理
“我”剃头过程;自由朗读第7-18自然段。;;;我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。;很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。;我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。;我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。;再读一读,想一想这是什么样的发型?;嚓嚓两剪刀;“我”剃头的技术算不算大师?;;;剃头技术比拼;不同之处;不同之处;;感受
幽默风趣语言;文中还有哪些语句让你觉得幽默、风趣呢?;同学们,“我”和小沙的有趣故事还有很多,感兴趣的话,课后还可以继续阅读《调皮的日子》这本书哦!;;第1课时;第1课时;初读课文;他有一把磨得锃亮的剃刀。
别剪破耳朵,你得发誓!
当然,我没得到那五块钱。;虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。
我们一行五人抵达学习的地点。;“害人精”是老剃头师傅,“剃头大师”是“我”。;默读课文,思考:
文章讲了一??什么事?
哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头?哪几个自然段写“我”给小沙剃头?;自由朗读第1~6自然段,想想你读懂了什么。;总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。;最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。;朗读课文,联系生活实际想一想“痛”和“痒”的剃头感受,体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情,以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。;小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。;老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。;最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。;学习方法:;书写指导;;;重难点字书写指导;第2课时;学习前六个自然段的方法是什么?;自由阅读文章第7~18自然段,找出描述“我”给小沙剪头发前做的准备、“我”给小沙剪头发的过程以及小沙被“我”剪完头发后的表现的句子,画出有趣的地方。;虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。;我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。;很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。;我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。;一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。;;;;小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。;读一读上表中三个画面所对应的课文中的语段,读出趣味。;联系生活实际想一想,剪完头发之后,小沙会对“我”说些什么。;“我”是剃头大师吗?课文为什么用“剃头大师”作为题目?;
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