第六章实数(大单元教学设计)大单元教学人教版七年级数学下册.pptxVIP

第六章实数（大单元教学设计）本章重点学习实数的概念、性质和运算。通过引入实数，扩充数系，解决实际问题，并将这些知识与前面学过的数联系起来，形成完整的数系知识体系。JS作者：

教学目标知识目标理解实数的概念、性质和运算。掌握有理数和无理数的定义和区别。能够进行有理数和无理数的加减乘除运算。能力目标能够运用实数的知识解决实际问题。培养学生抽象思维和逻辑推理能力。情感目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨的思维习惯和探索精神。

教学重难点有理数的定义和分类准确理解有理数的定义，并能熟练地判断一个数是否是有理数。有理数的运算掌握有理数的加减乘除运算，并能运用运算律简化运算。无理数的概念理解无理数的概念，并能识别常见的无理数，如π和根号2。实数的概念和运算掌握实数的概念和大小比较，并能进行简单的实数运算。

教学内容安排11.有理数有理数的定义、分类、比较大小、加减乘除运算、运算律以及应用。22.无理数无理数的定义、平方根的概念、性质和运算。33.实数实数的概念、实数的表示、实数的大小比较、实数的运算和应用。

教学方法与策略探究式教学引导学生通过观察、实验、思考等探究活动，发现数学规律，理解数学概念。合作学习鼓励学生分组合作，互相讨论、交流，共同解决问题，提高学习效率。情境教学将数学知识与生活实际联系起来，创设情境，使学生更容易理解和掌握知识。信息技术利用多媒体、网络等信息技术，丰富教学内容，提高教学效果。

教学资源准备数学教材选择与课程内容相符的教材，并根据学生的学习水平进行适当的调整。多媒体教学设备充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，制作课件、展示图片、动画等，丰富教学内容。网络资源收集和整理相关网络资源，如数学学习网站、视频教程、互动练习等，提供给学生进行课后学习和拓展。

教学过程设计1导入新课以生活中的例子引入，激发学生兴趣，引导学生思考问题，并提出本章学习目标。2新课教学采用互动式教学，引导学生自主探究，并在合作学习中解决问题，培养学生逻辑思维能力。3巩固练习设计不同层次的练习题，帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力。4拓展延伸结合课本内容，组织学生进行实践活动，提高学生对实数的理解和应用能力。5课堂小结引导学生回顾本节课所学知识，并总结学习重点，布置课后作业，巩固学习成果。

导入新课1回顾旧知复习有理数的有关知识2导入新课通过生活实例引入实数的概念3创设情境提出问题，激发学习兴趣4引入新课宣布本章的学习内容通过回顾旧知和创设情境，引导学生自然地进入实数的学习，并激发学生的学习兴趣。

认识有理数数轴上的表示数轴是一条直线，上面标有刻度，用来表示有理数。有理数的定义有理数包括整数、分数和小数，可以表示为两个整数的比值。有理数的分类有理数可以分为整数和分数，整数又可以分为正整数、负整数和零。

正负数的比较1数轴上的位置数轴上，右边的数大于左边的数2大小比较绝对值大的数大于绝对值小的数3特殊情况正数大于零，负数小于零，零大于一切负数比较正负数的大小，需要考虑数轴上的位置，绝对值的大小和特殊情况。

正负数的加法同号相加同号数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。异号相加异号数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。一个数与零相加任何数与零相加，都等于这个数本身。

正负数的减法减法是加法的逆运算，正负数的减法也是如此。正负数的减法可以转化为加法来计算。减去一个数，就等于加上这个数的相反数。1减法转化为加法减去一个数，就等于加上这个数的相反数2相同符号同号相减，取相同的符号，并用绝对值相减3不同符号异号相减，取绝对值较大的数的符号，并用绝对值相减例如，5-3=5+(-3)=2，-7-(-2)=-7+2=-5。

正负数的乘法乘法法则正数乘正数得正数，负数乘负数得正数，正数乘负数得负数，负数乘正数得负数。符号规律同号相乘得正，异号相乘得负，任何数乘0都得0。乘法运算先确定积的符号，再计算绝对值的乘积。运算性质乘法交换律、结合律、分配律等性质，可以简化运算。练习与应用通过练习巩固乘法法则，并将其应用到实际问题中。

正负数的除法1除法法则同号得正，异号得负2符号判定商的符号由被除数和除数的符号决定3绝对值计算商的绝对值为被除数绝对值除以除数绝对值正负数的除法遵循同号得正、异号得负的符号法则。商的符号由被除数和除数的符号决定。商的绝对值为被除数绝对值除以除数绝对值。

有理数的运算规律1加法交换律两个有理数相加，交换加数的位置，它们的和不变。2加法结合律三个有理数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，它们的和不变。3乘法交换律两个有理数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。4乘法结合律三个有理数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，它们的积不变。

有理数的应用日常生活应用有理数在生活中无处不