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高中思想政治课引入导学互动教学方式的实践与创新研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域持续变革与发展的当下，高中思想政治课作为塑造学生正确世界观、人生观、价值观，培育其政治素养与社会责任感的关键课程，其教学模式的有效性备受关注。传统教学模式在高中思想政治课中暴露出诸多弊端，难以满足新时代对人才培养的需求。

传统教学模式下，课堂往往呈现出“满堂灌”的形态。教师占据主导地位，单方面向学生灌输知识，将教材内容逐字逐句讲解，学生则处于被动接受的状态。在讲解马克思主义哲学原理时，教师可能只是机械地阐述概念和理论，学生只能被动记录，缺乏主动思考和理解的过程。这种方式使学生缺乏参与感，难以激发