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敲门声（4的点数）
小班数学;将“敲门声”与“4的点数”结合，以趣味故事为线索，通过听觉感知、游戏互动和动手操作，让幼儿在情境中掌握4的点数。教学开场，教师模仿轻轻的敲门声，神秘地问：“小朋友们，是谁来敲门啦？我们一起听一听，数一数敲了几下！”瞬间吸引幼儿注意力，引出活动主题。
随即讲述故事：小松鼠邀请3位小伙伴来家里做客，每位小伙伴来的时候都会敲门，每次敲门的次数和小伙伴的数量有关。接着模拟敲门声，先敲1下，引导幼儿点数并说出“1位小伙伴来啦”；再敲2下、3下，重复点数与表述。当模拟敲4下时，着重放慢速度，带领幼儿用手指点数，强调点数时要按顺序，不重复、不漏数，帮助幼儿明确“敲4下门，就来了4位小伙伴”。
开展“敲门数数大挑战”游戏，教师随机敲门，幼儿认真倾听并快速用手指或小积木点数；也可邀请幼儿上台当“小主人”敲门，其他幼儿点数。游戏中适时提问：“敲了4下门，现在一共来了几位小伙伴？”强化对数字4与数量关系的认知。
手工环节，发放画纸、彩笔和贴纸，教师示范画一扇门，在门旁画4个小动物贴纸，引导幼儿边贴边数。鼓励幼儿自由创作，如给门画上装饰，画出不同的小动物，贴出4个小气球等，创作时教师巡回指导，提醒幼儿点数数量是否为4。
最后，组织“数字4分享会”，幼儿展示作品并分享画面内容和点数过程，教师总结活动，通过儿歌“小耳朵，仔细听，敲门声，认真数，一二三四记清楚”巩固知识，让幼儿在欢乐氛围中掌握4的点数。;;;今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。;;;;感谢您的聆听
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