《小医生快来啊》绘本（课件）通用版小学美术.pptxVIP

小医生快来啊一个关于小朋友学习医疗知识的有趣绘本课件。体贴关心他人,学习医疗知识,这对于儿童成长非常重要。ZP作者：

绘本简介《小医生快来啊》是一本生动有趣的儿童医疗绘本。它通过一个小女孩雯雯的视角,讲述了她被宠物狗狗咬伤后亲历就诊的全过程。生动形象的文字与插图生动地展现了医疗场景,让小读者了解就诊流程并培养对医生的敬畏之心。

教学目标1培养学生对医疗行业的认知与兴趣通过阅读绘本故事,让学生了解医疗从业者的日常工作,激发他们对医疗行业的好奇和热情。2掌握描绘医疗场景的绘画技法引导学生观察并描绘各种医疗器械、医生护士的动作姿态,培养他们的绘画创造力。3培养学生的同理心与责任感通过创作医疗情景故事,让学生站在病人或医护人员的角度思考,增强他们的同情心和责任意识。4提升学生的艺术欣赏能力通过欣赏绘本插图的色彩运用、构图布局等,让学生学会分析和评价绘画作品的特点。

教学重点与难点教学重点通过《小医生快来啊》这本绘本,引导学生观察医疗场景中人物的表情动作,分析医疗工具的作用,理解医疗服务的重要性。教学难点帮助学生准确地描绘医疗场景中人物动作,并创作富有个性的医疗器械和服务场景,体现创意思维与造型能力。教学策略采用多元化的教学方式,如小组讨论、角色扮演、现场写生等,激发学生的绘画兴趣,培养他们的艺术创造力。

教学资源准备图书资源准备《小医生快来啊》绘本，配合课程内容，作为课堂上欣赏和分析的主要教学资源。多媒体资源搜集与医疗相关的图片和视频素材，用于创作人物、场景、医疗器械等。实物资源准备一些医疗器械模型和道具，供学生在创作时实地观察并参考。其他资源收集相关的背景音乐和音效，营造医疗场景的氛围。

教学过程1导入新课以绘本引入新课2欣赏绘本全班共同观看绘本3讨论绘本内容师生互动探讨绘本内容4分析绘本特点认识绘本的艺术特点教学过程分为几个重要环节。首先以绘本导入新课,引起学生兴趣。然后全班共同欣赏绘本,感受其中的内容和情感。随后师生互动探讨绘本的内容,深入理解其中的故事情节和人物特点。最后分析绘本的艺术特点,为后续的创作打下基础。

导入新课观察生活鼓励学生观察身边的医疗场景,发现医生、护士、病人等人物和他们的行为动作。引发思考通过提问引导学生思考医疗场景中人物的心理状态和角色功能。欣赏绘本介绍并展示《小医生快来啊》绘本,让学生感受医疗人物形象和场景的生动描绘。

欣赏绘本探究绘本《小医生快来啊》的内容与风格。这本充满想象力和生动性的儿童读物,以插画为主体,展现了一名小医生在医院内的日常工作场景。富有色彩和节奏感的画面,生动形象地描绘了医疗工作的诸多细节。

讨论绘本内容主人公小医生小医生是绘本的主角,她以善良、勇敢和专业的态度对待每一个病患,展现了医生的责任和担当精神。患者情节绘本描述了不同病患的医疗状况和需求,如受伤的小朋友、生病的动物等,引发读者对他人处境的同理心。医疗过程绘本生动地展示了小医生从诊断、治疗到照顾的全过程,让读者领略到医疗工作的细节和专业性。

分析绘本特点内容丰富《小医生快来啊》这本绘本内容丰富多元,涵盖了医疗知识、人物形象、场景情景等多个方面。色彩丰富绘本采用了明亮温暖的色调,使用了对比色,营造了愉快积极的视觉效果。动态生动绘本中人物动作表情丰富生动,场景设计也充满活力,能引起孩子的兴趣。

创作人物形象1确定人物特点根据小医生的年龄、性格、职业等特点,创造生动有趣的人物形象。塑造细节化和立体化的人物特征。2捕捉人物动作通过观察医生的工作动作,如诊断、包扎、注射等,运用写生和想象结合的方式,捕捉人物的生动动态。3表现人物情感充分体现小医生的善良、耐心、责任心等品质,传达正面的价值观和情感。通过表情和状态表达人物的内心世界。

创作医疗场景1等候区静谧的等候空间，布置温馨温馨友善的环境。2诊疗室医生与患者互动交流的专业舒适空间。3检查室各种先进医疗仪器整洁有序地摆放。在创作医疗场景时，我们要全面考虑医院空间的不同功能区域，如等候区、诊疗室、检查室等，设计出温馨、专业、整洁的视觉效果。在渲染每个区域的氛围和细节时，要体现医疗行业的温馨人性关怀。

创作医疗器械1观察分析仔细观察各种常见的医疗器械,了解它们的结构和功能,注意材质、形状和色彩的特点。2创意设计将所观察到的元素融入自己的创作中,发挥想象力,设计出别具一格的医疗器械。3表现细节精心描绘器械的细节,如把手、按钮、显示屏等,增加作品的立体感和交互感。

创作医疗动作描绘人物动作仔细观察医疗场景中医护人员的动作，如检查体温、注射输液、包扎伤口等。尝试运用线条、形状等绘画元素表现动作的流畅性和力量感。展现情感表情捕捉医护人员在工作中的专注、耐心、关怀等表情,突出他们的职业精神。通过表情的绘制,传达医疗工作的温度与人文关怀。描绘医疗动作运用夸张、生动的绘画手法,描绘医护人员救治患者的动作,