论述文写作之论据分析四法 课件（共19张PPT）2025届高考语文三轮冲刺.pptxVIP

论据分析四法

目录CONTENTS意义分析法第一章辩证分析法第二章阐释分析法第三章假设分析法第四章

第一PART.01意义分析法

这种方法在叙述事实论据后，用精练的语言揭示事物的价值、影响，或给予高度评价，或揭示危害，从而证明论点。比如在写完“滥竽充数”这个成语的由来之后，接着对“滥竽充数”这个成语的故事所产生的效果、价值进行评价，继而通过这个论据揭示出这样一个道理———弄虚作假行不通。这种方法在叙述事实论据后，用精练的语言揭示事物的价值、影响，或给予高度评价，或揭示危害，从而证明论点。比如在写完“滥竽充数”这个成语的由来之后，接着对“滥竽充数”这个成语的故事所产生的效果、价值进行评价，继而通过这个论据揭示出这样一个道理———弄虚作假行不通。意义分析法

意义分析：司马迁遭受宫刑这一奇耻大辱，身心备受摧残，但他凭借坚定的信念和顽强的毅力坚持著书。他的坚持，不仅仅是完成了一部著作，更是为后人留下了珍贵的历史资料和精神财富。《史记》的问世，让我们得以了解那个时代的风云变幻，感受到历史的厚重与沧桑。同时，司马迁的坚持向世人证明，无论遭遇多大的挫折和磨难，只要心怀目标，坚持不懈，就能够战胜逆境，实现自己的人生价值。他的事迹激励着无数在困境中挣扎的人们，让他们相信坚持的力量，勇敢地追求自己的梦想。这种坚持的精神穿越千年，至今仍具有强大的感染力和启示意义，成为中华民族坚韧不拔品质的生动写照。【论据的意义分析】1.以“坚持是成功的关键”这一论点为例，结合司马迁写《史记》的事例来展示如何用意义分析法分析论据论点：坚持是成功的关键论据：司马迁因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种令人发指的刑罚，它使司马迁陷入了极度的痛苦之中。然而，他没有因此而放弃撰写《史记》。他忍辱负重，发愤著书，以极大的毅力坚持完成了这部被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著。

2.使用“意义分析法”分析论据时，需要注意以下几点：①紧扣论点：分析的意义必须与所论证的论点紧密相关，始终围绕论点展开，确保分析能够有力地支撑论点，避免出现分析内容与论点脱节的情况。②深入挖掘：不能仅仅停留在论据表面的现象，要深入挖掘其内在的本质意义和价值，揭示出论据与论点之间深层次的逻辑联系。③逻辑清晰：分析的过程应当遵循清晰的逻辑顺序，有条理地阐述论据的意义，使读者能够容易理解和接受。④简洁明了：在分析时要做到语言简练，避免冗长复杂的表述，用简洁的语言准确传达出核心意义。⑤结合事例：分析过程中要紧密结合所列举的具体事例，让读者能够清晰地看到事例与分析之间的关联。

【示例】还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“拒谏失街亭”的故事吗?它们像两口警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”著名画家达·芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。像“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等，无一例外，都说明了一个道理，那就是我们应虚心听取来自各方面的意见，以他山之石攻自己之玉，取他人之长补自己之短。———《从“兼听则明，偏信则暗”说开去》【点评】文段先揭示了赵括“纸上谈兵”和马谡“拒谏失街亭”两则故事的寓意，之后总结古今中外诸多格言警句所包含的共同道理。通过意义分析，使论据的含义更加清晰，使论据的论证力量更充分地显示了出来。3.练习：以“兼听则明，偏信则暗”这一论点为例，结合赵括“纸上谈兵”和马谡“拒谏失街亭”的事例，用意义分析法分析论据。

第二稻壳儿PART.02辩证分析法

2.示例分析1.知识储备辩证分析法需要用对立统一的、发展的、联系的观点做分析。也就是说我们既要分析事物本身的内在联系，又要分析该事物与其他事物间的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要关注事物的主要矛盾，也要关注次要矛盾，以及主要矛盾和次要矛盾在一定条件下的变化和转化。近日，中国的“共享单车”火了。单车作为交通工具，因为“共享”二字，有了全然不同的意义。有的人会问：“共享”真的会实现吗?以目前一些人的道德修养水平来看，“共享”似乎存在问题。然而，更重要的是，“共享单车”代表的是一种思想，是一种美好的社会愿景，也是一种能够切实实施的便民公共设施。这是属于“共享”的时代，这是最好的时代。在这共享的时代序章里，你我可为同伴，可为竞争对手，但我们都明白，竞争不是你死我活，而是你我携手共赴美好前程。这是贴上“共享”标签的中国，友善而慷慨的东方巨龙正出现在世界上，尽最大的力量为世界的稳定和发展做着贡献，在时代的推进中，与各个国家相互扶持，砥砺前进。——《写给外国青年的一封信