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2024年化学开学第一课教案

化学开学第一课教案篇1

教学目标

1.知识与技能

(1)了解常见酸碱指示剂及其变色况。

(2)了解几种常见的酸及酸的通性。

(3)认识浓硫酸的腐蚀性。

2.过程与方法

Q)进一步认识和体验科学探究的过程。

(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。

3感态度与价值观

增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。

1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.浓硫酸的腐蚀性。

3.酸的化学性质。

1.酸碱指示剂的变色况。

2.酸的化学性质。

教学工具

白醋、苹果汁、石灰水、拉酸、氢氧化钠溶液、酚酥溶液、石蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、

万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。

教学过程

在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗？

接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。

用什么较简单的方法区分酸和碱呢？

请同学们做教材P50实验10-1,交流实验结果。

请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示列?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规

律？

石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚猷溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。

请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些

可能是碱溶液.

白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。

检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石洗试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为

酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。

酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酥试液。在日常生活中指示剂随处可见，同学

们可通过后面的.活动体验一下。

请同学们按教材P51探究进行实验，并做好实验记录。

实验完成后请各组同学展示你们的实验成果。

通过上述实验你们有什么新的发现和想法？

有一些花可作指示剂，如牵牛花、蝴蝶兰花、玫瑰、紫甘蓝。

上面我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，下面我们重点探讨几种常见酸的性质和

用途。

展示交流实验结果

请同学们阅读教材P52盐酸与硫酸的用途，并熟记它们的主要用途。

请同学们完成P53实验10-3并作好实验记录。

浓硫酸有强烈腐蚀性（即脱水性），因此使用浓硫酸时要特别，切不可弄到皮肤和徵艮上;

其次浓硫酸有吸水性可作非碱性气体的干剂。

教师先分步演示，要求学生观察、感知后探究出原因。教师先演示P53实验10-4，第一步：

向小烧杯中倾倒20亳升水，再沿烧杯内壁注入10毫升浓疏酸，此时不搅拌;第二步：学生近距

离观看无色液体分为两层，分析讨论原因，第三步，边搅拌混合液边让同学们摸烧杯的外壁。教

师再按图10-6演示实验，强调稀释浓硫酸方法不当时导致的危害。学生作好记录。

浓硫酸溶于水时放出大量的热，故烧杯外壁发烫，另外水的密度比浓硫酸小，浮在浓硫酸表

面，溶解时放出大量的热会使水立刻沸腾，使硫酸向四周飞溅。若不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服

上后的正确处理方法是立即用大量水冲洗，再涂上3%?5%的碳酸氢钠溶液,对于严重者应尽快

送到医院治疗。

特别提醒：在浓硫酸稀释时，一定到巴浓硫酸沿器壁慢慢注入水里并不断搅拌，切不可将水

倒进浓硫酸里。浓硫酸具有腐蚀性的原因在于它的脱水性。

课后小结

本节课我们认识了酸碱指示剂，熟悉了石蕊试液，酚酣试液在酸碱溶液中的变色规律，并能

利用这一点检验溶液的酸碱性，另外了解了几种常见酸的性质与用途.

化学开学第一课教案篇2

教学目标

让学生了解学习初中化学与高中化学方法的不同