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基于词汇衔接理论的高中英语阅读教学策略创新与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的核心语言，其重要性愈发凸显。从跨国公司的商务洽谈，到国际学术会议的研讨交流，从海量的前沿科研文献，到丰富多彩的网络信息，英语都扮演着不可或缺的沟通桥梁角色。对于中国学生而言，掌握英语不仅是应对升学考试的必要条件，更是未来投身多元化国际社会、参与全球竞争的关键能力。高中阶段作为英语学习的重要进阶时期，阅读教学在英语教学体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是学生积累词汇、提升语法运用能力的重要途径，更是培养学生跨文化交际意识、批判性思维能力和自主