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2025河北中考：语文高频考点

以下是河北中考语文可能的高频考点：

一、基础知识部分

1.字音字形

-考查常见易错字的读音和书写。例如“慰藉（jiè）”的“藉”字容易误读为“jí”；“迁徙”的“徙”容易写成“徒”。

-多音字在具体语境中的读音，如“屏”在“屏风（píng）”和“屏气（bǐng）”中的不同读音。

2.词语运用

-近义词语的辨析。像“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。

-成语的正确使用。如“莘莘学子”中的“莘莘”不能误写或误读，以及要理解成语的准确含义，避免望文生义，像“首当其冲”不是首先冲上去的意思，而是最先受到攻击或遭遇灾难。

3.病句辨析与修改

-常见的病句类型有搭配不当（如“主谓搭配不当”：他的革命精神时刻浮现在我眼前）、语序不当（如“多项定语语序不当”：博物馆展出了几千年前刚出土的文物）、成分残缺（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，句子缺少主语）等。

二、古诗文阅读

1.古诗词赏析

-诗歌的意象理解。例如“月亮”在古诗词中常常代表思乡之情，如李白的《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”。

-诗歌的情感主旨把握。如杜甫《春望》表达的是忧国忧民、感时伤世的情感。

-诗歌的表现手法分析，包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）和写作手法（借景抒情、托物言志等）。像于谦《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的手法。

2.文言文阅读

-实词和虚词的理解。常见的文言实词如“之”（可作代词、助词、动词等）、“而”（表并列、承接、转折等关系）等虚词的用法和意义；实词如“说”在古文中有“悦”的通假义，表示“高兴”。

-文言文句子的翻译。要求准确、通顺，忠实于原文。如“其真无马邪？其真不知马也。”（难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧。）

-对文言文内容的理解和分析。包括文章的人物形象、事件的概括、文章所表达的思想等。如《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以自身经历类比进谏，齐王善于纳谏的形象特点及文章广开言路的主旨。

三、现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括文章的主要内容。包括概括事件、人物的经历等。

-人物形象分析。从人物的外貌、语言、动作、心理等描写中分析人物的性格特点。如《背影》中通过父亲爬月台买橘子的动作描写，表现出父亲的爱子之情。

-记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）及其作用。插叙一般对主要情节起补充、衬托的作用，丰富人物形象等。

-句子的赏析。从修辞手法、描写方法、词语运用等角度赏析句子的表达效果。例如“她的笑容像阳光一样灿烂”，运用比喻的修辞手法生动地写出了人物的开朗。

2.说明文阅读

-说明对象及其特征的把握。如《苏州园林》的说明对象是苏州园林，其特征是讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合等。

-说明方法的识别与作用。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。举例子的作用是使说明的对象具体形象，如“我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，是有记载的最早的石拱桥了”，通过举“旅人桥”的例子说明石拱桥历史悠久。

-说明文语言的准确性。如“大约”“可能”“左右”等词语的使用体现了说明文语言的准确性。

3.议论文阅读

-论点的提炼。有的论点在文章开头直接提出，有的在结尾总结得出，有的需要读者自己概括。

-论据的类型及作用。论据分为事实论据和道理论据。事实论据如具体的事例、史实等，道理论据如名人名言、定理公式等。它们的作用都是为了证明论点。

-论证方法及其作用。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。对比论证是将两种相反的观点或事物进行对比，从而突出论点，如《鱼我所欲也》中“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”，通过对比论证了人应保有“本心”的论点。

四、作文部分

1.命题作文

-准确理解题目中的关键词，确定写作的范围和重点。如《难忘的经历》，“难忘”是关键，要写出为什么难忘。

2.半命题作文

-补充题目时要新颖且符合自己的写作素材积累。如《_____的力量》，可以补充“梦想”“微笑”等，然后围绕补充后的题目展开论述。

3.材料作文

-对材料的解读能力至关重要，要从材料中提炼出主题思想，再进行作文创作。